城市自然观察01｜打开自然心灵

城市自然观察01｜打开自然心灵

“你这次有什么收获？”昨天结束后海金沙老师问我；

台湾海金沙老师不常来广州，她上次从台湾来广州，给我们内部做了一次培训，那时候感觉，要很热爱孩子，很热爱教育才能像沙沙老师这样吧！

就是带着她给予的一份提醒，一份觉察，开始迭代版的科学课探索之旅，打开自然心灵，应自然的邀约。

时隔三个月，周末班结束，她再来作分享，为家长，为同行赋能，我作为听过一遍的学生，仍然满心欢喜，像一块挤干的海绵，孜孜不倦地吸收，并且作一些回顾与思考……

图片发自佩琳的简书

“打开自然心灵”——第一讲。

“打开”，其实蛮难的。

这是我发现的第一个收获。

过去学习知识，似乎屏蔽了内心，大多是大脑被动吸收。

过去情感表露，会因为回避而在内心外层树起一层保护墙，“say yes is ok”

你有多久没有自然吸收？
你有多久没有自然流露？
何以如此，行色匆匆？

自然教育到底意义何在？

很多人说大自然有治愈效果，它带给我们的启示是什么呢？

种下一颗种子，静待发芽。

巴蓝思周末班科学课

一点点打开自己内心，抛弃外在的背负，专注当下；

这种真的让什么东西进入内心，看得见的情感流动，会让人感动很久。

那要怎么打开内心？变色龙老师带领我们体验五感，几年前我有参加过这样“打开五感”的自然体验，当时觉得自己除了视觉可以相对敏锐以外，听觉，触觉，嗅觉，味觉这四觉已经被我遗忘了，遗忘在城市快节奏的生活里……

于是我也不记得从什么时候开始，决定重新拾起，一点一点，放慢速度，真实面对。

这个过程没有想象中那么顺利，而我尚且没有台湾海蛇老师的“蛇眼”那般敏锐，一路可以发现几十种蛇！

但我知道，敏锐捕捉，不是一件容易的事情。

正如发现孩子身上的光，也不是一天就可以做到。

低身，发现

“认识生物名字不是重点，但当你喜爱它，有感情的链接，名字就有意义。”

                              ——海金沙老师

“老师！这是星星草！”

世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

尽管科学课有很多“标签”，但我始终把“发现观察”看作是科学课上重要的学习

教育在强调创造力，但不能忽视“感知力”是基础。发现与观察，是培养自然感知力好的开始。

自然观察的重点，在“发现”。

往往知道很多知识的孩子，他不会愿意蹲下观察，他以为他懂了，“嘿！不就是蜘蛛吗？”他并没有发现蜘蛛在打包食物，而这样的精彩没有出现在书上。

城市自然观察01｜打开自然心灵

“天空为什么是蓝色的？”

你是懂得很多知识的老驴？还是永远去发现的小兔子？

带孩子去感受，而不是强加你的感受。

孩子自己与自然产生连接，生发内心的爱，爱自然，爱这个世界，才是“发现”的意义吧！

当你蹲下静静观察，孩子们也会自然跟着蹲下细细观察，充满好奇

回顾周末班的自然科学课，我觉得自己最大的改变是我愿意花更多的时间陪伴孩子们“蹲下”观察，把自己内心发现的感动带给孩子，常常“自废武功”，空杯才能装水。

孩子带我发现昆虫 孩子分享森林外衣的秘密，与孩子共享自然

我相信内心也是有节奏的，如同大自然一样，一年四季不会一直劳作，该停下来的时候就停下，不要要求收获太多，对待教育也亦如此。

这也是为什么昨天那么多家长朋友上老师的课自发感觉“好舒服”，一天课程它在顺应我们的身心节奏，一呼一吸，学习总结，如此简单朴素，大道至简吧！

生生不息