不完美，才美

“如果能在变幻无常的生活中，学会遇到苦难和不如意时，不对抗、不逃避，改变能够改变的，接受不能改变的，那么，人生不管如何跌宕起伏，都能活得安心快乐。”

《不完美，才美》的作者海蓝博士说，人的痛苦大多来自于人际关系，在本书里作者剖析了各种关系，引领读者进行自我梳理，自我发现。书中这些智慧的话语，帮助人们走出人生痛苦，让世人在这并不完美的人生中，收获幸福。

正如本章节题目一样“问题行为的背后，那些积极的力量。”很多问题不是看上去表面那么简单，背后隐藏着的才是玄机，“当你的理解变了，想的不一样时，做的就会不一样。”

作为大人，似乎总是在不自觉地竭力为孩子打造一个完美的世界。然而，当我回忆教育自己孩子这些年，却不曾有过打造“完美”的行为，做父母的我们总是不自觉把完美跟好划等号，完美等于好吗？

清楚地记得孩子上小学二年级时，数学测试考了89分，同事的孩子考了98分，被同事叫到办公室噼里啪啦揍一顿，接着又来了一通“语言加动作”教育，恰巧我的孩子也去办公室找我目睹此情景，回家的路上，他怯生生地问我：“妈妈，我考89分都没挨打，你同事的孩子考98分还挨打，你不生气吗？”我知道数学是他的弱项，他已经在努力了，至少比上次有进步。“你已经有进步了。”我安慰他，“一次测试不代表什么，不过是一个阶段学习掌握情况，自己找找错题错在哪里，再遇到这样的题不能出现同样的错误。”路上我们边走边聊。

前年听说这个同事孩子在高中阶段出现了问题，极度的焦虑，抑郁，深表惋惜。比起高分有问题的孩子，我更愿意要一个低分正常健康的孩子。

小学四年级孩子从乡下转到省城上学，起初担心他不适应，普通话，英语课，课外兴趣之类的都和城市里的孩子差一大截，但一直以来尊重他的要求，没有强制性地给他“灌”很多的课外班，直到初中才给他报了英语辅导班。

而和我们邻居多年的一个朋友，小学阶段每天下午放学都奔波在去课外班的路上，小提琴，跆拳道，竖笛，新慨念，作文提升，奥数，围棋……她爱人自己开店，她全心全意照顾孩子的饮食，上学，那个时候就觉得她的孩子不太正常，每次和小区里的孩子一起玩的时候，先是捶胸顿足怒吼一声，颇似大猩猩那个模样，但是也没有人给他母亲说。

那个时候这位朋友还总说我，你自己是教师呢，居然没有一点紧迫感，不催逼自己的孩子，不给孩子报兴趣班，不能让孩子输在起跑线上，对孩子的管教要求太宽松了，这样以后孩子会没出路的。

直到前段时间，朋友给我打电话让我帮忙给她找专业青少年心理咨询师，禁不住哭诉：她的孩子今年八年级，成了问题孩子，班主任建议她给孩子办休学，孩子在家里和她对着干，仇人一样，对着骂，对着打，妥妥的成了社会混混模样。

孩子问题的背后，99%都是父母的问题。当发现问题的时候，与其将原因归咎他人，不如向内寻求帮助，当理清问题背后深藏的原因，问题自然迎刃而解。学会和孩子平和沟通的方法、体会孩子内心的想法、学会无条件的爱及肯定鼓励的正确表达。

不完美，才美！不完美，才是人生！苏东坡先生的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”外，有“鱼与熊掌不可兼得”，还有“不如意事常八九，可与言人无二三”、“家家有本难念的经”等等。面对未知的世界，早已注定了每个人生都是不完美的。

记得西游记里最后一集，孙悟空说：天地本不全，人应该也是。想来天地都不齐全，何况小小的人乎。每个人都是普通人，何必勉强，给自己一个放松的理由，要知道：不完美才是人生。