文/又见简
今天中午临放学时，一个幼儿班的小朋友先放学回来，路过时，很有礼貌地和我打招呼:“阿姨好！”“小朋友好！”我马上礼貌地且诚意地回应她。孩子一脸的开心，接着就和我眉飞色舞地说起来，“吃过午饭，我们还要去化妆表演节目。”“好啊，跟阿姨说说，你准备表演什么节目？”“我会唱歌，跳舞……”“嗯，太好了！现在可不可以给阿姨跳一个?”孩子不假思索就准备跳了，这个是……”边跳舞边唱歌。我微笑着注视着孩子，等孩子跳完之后，我伸出大拇指，真棒！
没等我说完，孩子就又开始了一曲，我不住地为孩子鼓掌点赞，直到最后一首，孩子有点不好意思说，这一首我不太熟悉，歌曲我记不清了，但是我会跳舞，那也挺好的!说着孩子又开始跳起来，我再一次为孩子的精彩表演而鼓掌。
以前，我不大会和孩子们互动很多，最多是打个招呼。可是，最近我不知道怎么了，发现自己越来越喜欢孩子了，孩子们好像也挺喜欢我的，几次招呼后，有的孩子远远看见我，总想法子靠近我，有意无意地总想和我亲近一下。
我静下心来细细想想，从学习心理学特别是沙盘游戏以来，我开始注重内心的感受，凡事向内看，去自身找原因。以前对孩子的陪伴，确实不是全心的陪伴，因为我还不明白，总认为只要我和孩子在一起就是陪伴，不知道这种不参与或少参与孩子的游戏，不关注或少关注孩子的感受，其实就是低质量甚至是无效的陪伴。孩子需要的是家长或老师不一定是全程参与，但参与时一定要有回应，眼神的关注，言语的鼓励支持，肢体的合作和放空的心灵，这种高质量的陪伴和有效沟通。
今天和这个小朋友(实际上这个孩子今天我们是不期而遇)的接触，互动，孩子很高兴地为我表演了一曲又一曲舞蹈，就是我给予了孩子很好的关注和及时的回应。因为我感受到孩子是个外向型且很自信的，我感受到了孩子想让大人对她的学习进步给于认可。
以后和孩子在一起时，我要学会站在大人的立场上看待孩子此时的感觉和心情，一边做孩子，一边做大人。这样孩子才会喜欢和我们一起玩儿，孩子们才乐意和我们说说悄悄话－成长的喜悦和烦恼。
儿童的心理成长学习刚刚开始，以后在陪伴孩子学习，游戏互动过程中会有很多意想不到的收获。我期待着!
以沙子为载体，不断成长！
从沙子开始，创造无限。
(文字原创，版权作者所有)
2019.5.28
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