10月11日带班日记

              “赏金猎人”

      自从有了班级成就系统，孩子们都暗暗憋着一股劲儿，不但要研究自己的积分，还时刻关注光荣榜的变化，拿的分少了啊，还真不好意思跟人打招呼。不过，有些内向的娃儿在挣分方面好像就是有点弱势，怎么办？

      今天早上一来，就有孩子发现黑板上白纸黑字贴着一张“悬赏”。咦，这是什么？

      原来是褚老师公开放出了一批“工作岗位”——足球联赛队长、黑板报行动队、班级光荣榜布置员。咦，看着“工资待遇”还很不错，孩子们围在一起议论纷纷。不一会儿，就有几个羞涩的孩子悄悄来到我办公室应征，然后回去郑重把自己的大名签在“悬赏”榜上。这批写字漂亮、美术功底强、运动细胞好的孩子，终于也有了自己能大挣积分的时候啦！

      今天也是小组长们“发工资”的日子。一大群语文组长、数学组长、英语组长挤在白班前等着加分，高兴得像是要过年。

10月11日带班日记

                  《泉城》

      做完早操铃声一响，班里就响起了整齐的读诗声。祚熙和子涵用惊人的学习能力，琢磨出了如何操作白板课件，播放诗歌音频，真厉害！

      今天上第三单元，《泉城》。刚写完课题，有一部分孩子就欢呼起来：“还好我昨天预习了！”没错，这一分“主动学习”，你们拿到手啦！先读词语，再听范读，练读和齐读过后，我们开始学习生字。照例是先进行小组讨论，孩子们现在习惯了讨论以后，都开始交流自己对生字的记法、组词、结构，说得有模有样。

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      轮到我讲解，照例了除了特别难写的生字，或者容易考到的形近字以外，其他组词一概不讲，只在作业里订正孩子们写错的词语，专心教怎样写得好看。想结构，看横竖中线，找定位，善落笔。秒完红，我们试着写《硬笔习字》。端端正正写中国字，堂堂正正做中国人。向前和鑫睿的本子被我投影到了大屏幕上。字迹端方秀丽，这真是对他们这几年来坚持认真练字的报偿。

向前 鑫睿

        课后三点半，放学不停学

      下午3点35放学，不过除了去合唱班和足球班的孩子，其他的孩子们都在教室里，等着上3:50的基础班练习课。课间有15分钟的休息时间，我在忙着处理被驳回的转学生学籍，直到快上课才进班，发现孩子们一直没有出门，在认真地读诗。子涵站在讲台上，看我进门，羞涩一笑，轻盈地坐回座位。

      给孩子们讲解练习题。前面的基础题，比如生字、词语，对基本功熟练的孩子来说，可能我口头说一遍，他们脑海里就有印象，就能写下来，对于基础差一点的孩子来说，他们就不一定能跟上，或者还是想不到是什么字。这时候授课助手的好处就能显现出来了，它能实时拍下正确答案，展示在白板上，随着手机的操作放大缩小，让每个孩子都看清。对于视觉型的学习者来说，这也是一种事半功倍的做法。

10月11日带班日记

    今天给孩子们读了5分钟的绘本，说到声音的振动和耳朵听到声音的原理。读到这一页，我让孩子们试着把手放到脖子上，感受声带的振动。孩子们“啊”起来就没个玩，不少孩子说第一次发现，特别开心。