（一）
对权威有着矛盾的态度，敬畏却带着一丝不屑--老师也是人，老师肯定也有真实不甚的一面。不愿承认对老师的崇敬和敬畏，至少不愿公开承认。对老师这个身份有抗拒。
不喜欢正儿八经地讨论学术--太无趣，但又不屑于流于表面的讨论--太肤浅。
对老师很挑剔，但遇到心生喜爱的老师，又很希望了解他们真实的一面，凡人的一面。了解到之后很可能会破坏了他们在自己心目中的完美形象，会失望。
寻找完美的形象-破坏-再寻找-再破坏……
（二）
若没有真实的连结，便只能在幻想里连结，让感受升起。
有时候很决绝，迅速切断那些让我感觉会受伤害的情感连结，不再爱了。有时候想作切断却很不舍，担心再也不会爱了，再也找不到让我有这种感觉的人和事了。
思念也可以是一种连结。
（一） 对权威有着矛盾的态度，敬畏却带着一丝不屑--老师也是人，老师肯定也有真实不甚的一面。不愿承认对老师的崇敬和...
20180801 暑假无聊。
20180801 好好调养，准备静养自己~
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本文标题：随笔20180801
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