没有控制变量的比较，都是耍流氓

心思不同的小娃娃

别人家的孩子

我想，每个人的童年一定都从自己亲妈亲爸嘴里听到过这样的话：“隔壁李阿姨的孩子怎么样怎么样优秀”、“前街王叔叔的女儿如何如何听话”、“你大舅舅家邻居家的远房表妹家的儿子考试又考了多少多少”之类的话。

“别人家的孩子”似乎永远比“自己家的孩子”更加的优秀。以至于长大后我回想起来，不禁想笑出声：明明说“月是故乡明”，又为何非要口口声声称“外国的月亮比较圆”。

其实，在父母表面的羡慕与比较中，他们忽略了一个问题，那就是只有控制变量的比较，才可以得出有意义的实验数据。

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变量有哪些

“控制变量法”来源于理工实验的的一种方法，对此我只是略知皮毛。它的意思大概是将两组实验体的其余变量都保持一致，唯独剩下一组要检测的变量效应，以此来做对比实验，从而得出该变量的相关数据。

举个栗子：若是比较两块砖哪个更硬一些，就要用相同的锤子以同样的力度、角度砸在同一个位置，显而易见不能一个用木锤，另一个用铁锤。

那么大概理解了这个实验方法之后，我们来看比较两个家庭的两个孩子，中间究竟有多少变量需要控制呢？

我大概列举几个比较突出明显的方面。

年龄应该算是一个吧。年长两岁可能更懂事一些，年幼的可能更纯真一些。

性格也是。文静的孩子肯定是回家就进屋写作业的这种，活泼的孩子却更容易在课堂上表现出色。

老师。出色的老师善于因人施教，平庸的老师虽技巧不足但责任心较强、至少不会误人子弟，还有那种不负责任的老师就比较令人发指了。

最后，对于这些年不满十岁的孩子来讲，家庭的影响完全不可小觑。

此外还有基因啊、成长经历啊、城市农村啊、周围的孩子群体啊等等等等。

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你怎么就那么差

套用莎士比亚老人家的一句话就是：没有控制变量的比较，都是耍流氓。

细细想来，孩子之间的比较，可能不是说有没有控制住其他所有变量的问题，有可能只控制住了一个变量……

批评

同样是一个老师的孩子，为什么人家考95，你就考9.5？

同样是五岁的孩子，为什么人家弹钢琴说英语学跳舞，你就只会玩泥巴？

同样是一个妈生出来的，老大就能考第一，老二就能考倒数？

……此类的问题，比比皆是，想必困扰了万千中国父母。

可是家长明明就拿着年龄、经历、家庭、教育不同的两个孩子作比较，来给孩子讲别人多好多好，这不就是耍流氓嘛！就因为都是人，都是孩子，都是男孩，就可以比较了？

孩子心里也会想：为什么我不是富二代啊！官二代啊！星二代啊！红二代啊！

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世上本无事，庸人自扰之

龙生九子，还各有不同，更何况是站在食物链的顶层，高级进化之后的多样性极其丰富的人类。别人孩子怎么样，那你孩子就怎么样，你那不叫生孩子，那叫克隆。

话说回来，如果你的孩子和隔壁老王的孩子一样一样的，你就不会紧张吗？

之前看《超级演说家》，有一位叫刘媛媛的姑娘说过这样一句话：

“每一个人的人生都是不尽相同的，有些人出生就含着金钥匙，有些人出生后连爸妈都没有。”

刘媛媛

对于别人的出身、经历、成就，我们可以去羡慕、去学习、去追求，但是，请不要复制和比较。因为我们生下来，就注定是独一无二的，你在这世间都找不到两片相同的树叶，又怎能找到两个一模一样的人？

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不做第二个谁，只做第一个我

我的一个表弟，从小聪明，算是几个兄弟里面脑子最灵光的。小学二年级的时候，舅妈给他报了绘画班，才学一年，已经得到老师的高度肯定，在少儿组的比试中已经可以夺魁。后来因为一场大病耽误学习，表弟成绩一落千丈，从此舅舅和舅妈除了学习不让他干任何事情，结果几年下来，不仅成绩没有提升，画画的基础也全部丢掉。到最后，舅妈有一次聊天的时候，很认真的说了句：“还不如让他一直学画画呢，没准还能学有所成。”

其实我知道，因为我们哥几个成绩都不错，所以当时舅妈觉得他孩子跟着好好学习才是正道。可谁知，人各有志，亦各有路。以致于现在表弟一事无成，浑浑噩噩过日子。

我们小时候都听过或者说过这句话：“不做第二个谁，只做第一个我。”事实上，直到十几年以后，我才真正理解了“不做第二个谁，只做第一个我”这句话的重大意义。

坚信自己是独一无二的那个人，不要在乎世间的灯红酒绿、纷纷扰扰。别人再优秀，月入几个亿、坐船全球游、没事逛宇宙等等，都与我无关。我只奔着我的那个目标，不断前行。

愿父母理解，愿此生坚持。