如何把老师想答辩的念头扼杀在摇篮里。

托儿你好！
这不是一种幻想
也不是一种痴狂
这是飞翔的感觉
这是自由的感觉
2020/7/24
论如何把老师想答辩的念头扼杀在摇篮里
[假装写在前面的话]
当代大学生对答辩的恐惧：不答辩发现自己的设计简直了，完美到不能再完美了，时不时拿出来欣赏都会嘴角微微一笑，心里暗喜自己就要出师了，一答辩发现是个“豆腐渣”工程。
所以，既然它在专业人士眼里都这么“渣”了，最后说再多也是，“说了我又不懂，懂了我又不做，做了我又做不好，那我还说它干嘛！”
有时候对一些东西保留它“渣”的本性也是挺快乐的。
所以，该怎么把老师想答辩的念头扼杀在摇篮里呢？
接下来通过两个成功案例向大家介绍一些方法和策略，小本本拿起来，笔记做起来，等下要考的。
（方法仅供参考，实际效果归老师解释）
[从人性的弱点出发]
我们想要做一件事情第一反应总是犹豫和害怕，或者当一个“潜水者”在岸上进行观望，当看到第一个人浮出水面才会有第二、第三……
甚至会在脑海飘过一万种最坏的结果。
《增广贤文》里有这样一句话，抢打出头鸟，刀砍地头蛇。
我们大多数人在一些情况下总是信奉能不当第一千万别争第一，一支独秀死的快。
但是，为了我们一致的愿望，出头鸟总是要有的，但是一定要有两个或者以上。
毕竟一个人默默承受后果真是太孤单，一箭双雕也能有个伴。
所以，托儿是一切勇气的来源。
[明确最终目标]
只要明确目标，再远的远方都能看见。
我们的目标是什么？
“不要答辩”
“不要答辩”
“不要答辩”
重要的事说三遍，说完撸起袖子就干活。
听总导演明确目标。
[明确策略安排]
总导演安排托儿的出场顺序，一个个要有秩序并且帅气地出场，毕竟大一的军训不是白练的。
其次，偷偷摸摸干事一般都不会成功，所以光明磊落是我们一向的宗旨。
划重点：大群上说，切记不要私聊。
因为私聊一般都特别能聊，大群一般惜字如金，比如“好的”、“收到”。
我们的目标是“好的”。
[文案的交流和策划]
文案的编写一定要再三思考，一定要铿锵有力但又不失礼节。
首先要有论点，并且两个托儿之间的关系不要并列，而是要递进关系，对上一位同学的论点要进行更深层次阐述。
（并列容易被发现目的不单纯）
团队合作的重要性，总能发现问题并一起解决问题。
[还是怂的]
手一抖就可以发出去了哈哈哈哈。
果然还是怂的！
不敢看手机了。
心跳加速也是真的，可能是两个人心理戏太多一共享就加倍了，反而更紧张了。
但是功夫不负有心人，附上实际效果图：
这两个“好”实在是太动听了。
“好的，收到，老师辛苦了！”
[普天同庆]
完美收官，感谢总导演的指挥，导演辛苦了，今晚加鸡腿。
普天同庆，按耐不住的小激动。
收到了来自大家的致谢，感觉要涨粉了。
普天同庆啊啊啊啊啊啊！
[总结与反思]
经过这一次的事件，让我明白了团队合作的重要性，同学与同学之间要多交流，同学与老师之间也要多交流。
老师也会积极采纳同学们好的建议，不怕你意见多，怕你有意见还默默承受着苦了自己。
每个人的思想不一定是对的，哪怕是对的，也不一定是最好的，百家争鸣才能一鸣惊人。
谢谢大家的支持！