20250217小确幸

2025.2.16

记录美好三件事

发现生活小确幸

1. 上午没起床，没开电脑，躺着利用手机完成了新学期的第一封家校信。

2. 取了两个快递，胸花精致，图书正版。这是一次愉快的购物。

3.参加市硬笔书协雨水 节气活动。为写好一张字，花费了一下午的时间，写了五张。晚上提交作品，与李老师交谈，才知道他写了十几幅作品，精心打磨。

李老师还鼓励我坚持练字，坚持参加这个活动，他说：付出就有收获，每次的练习，不管写的好坏，都会积累经验或教训，这些努力最后都变成了咱们的实力。

感谢李老师对我的鼓励，你鼓舞了我！

4，第斯多惠说，教学艺术的本质，不在传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。一个人如果受到正确而充分的激励，能力就有可能发挥到80%——90%，甚至更多。开学第一课，我就设置了“让我夸夸你”这个环节，目的就是为了让孩子们在新学期得到激励，然后尽快收心，投入到学习中来。

荻荻同学上学期就坐不到位子上，有时上课还在教室乱走动。今天看到他坐得很端正，马上夸他：“一个假期没见荻荻同学，果然是长大了。大家瞧，荻荻今天坐的多端正！大家掌声送给荻荻同学。”

辰辰、玥玥两位同学期中考试语文都没及格，可是期末复习他们非常努力，期末都取得了很好的成绩，我说：“越努力越幸运！辰辰和玥玥，用勤奋换得了优异的成绩。掌声响起来！”

……

于永正老师说，激励学生不但可以针对特长，还可以针对学生的薄弱环节，“放大”该环节随时出现的“闪光点”，使其日渐长进。但愿我们班的孩子，也能在激励中健康快乐地成长！