转弯

        看着在编程的孩子，我急得在他旁边转来转去，并且口里一直说着“不对不对，你让它转的方向不对……你看看走了几步？对不对？你起来，我帮你编……”。这就是一直以来的常态，尤其是烦躁的时候就会越来越暴躁。

        看到暴躁的我，孩子也急得大叫“你看你说的，看，对吗？不对，转不了弯……”，急得孩子直掉眼泪。我看孩子着急，就觉得自己有些沉不住气了，主要是十点了，该睡觉了，孩子就是搞不完。怎么办呢？那就让他自己去“撞墙”吧，撞上几次就过去了，过不去就乖乖地让我帮忙了。

        不知道现在的孩子太溺爱了还是过去的我们太没有存在感，总觉得我们是孩子时太乖巧，啥都自己做也没有什么是那个时候解决不了需要家长的。现在的孩子稍有些不满意就焦躁不已，想要哭喊发泄。也可能是我这个做家长的也很急，给孩子带去了不良影响。

        就“转弯”这个事来说，我说左转，孩子说右转，左转就是左转的一套方法，右转继续有右转的方法，结果都能到达目的地。我们大人就觉得自己的年龄大，自己走过的路多，自己的理论会更加正确。事实上某些情况也不是如此，只是我们习惯了去干涉小朋友。

        自从孩子上了小学，规矩感强了，但貌似失去了灵动感，就拿画画来说，我让孩子换个颜色勾线，孩子非说老师不让，老师就让用黑色的。整个画面除了黑色就是红色，颜色单调，连图个色就要看看别人是什么颜色。我不知道其他孩子是怎么个画法，但我总觉得这样不好，规则是规则，规则之外就是自己的创造了，过于讲规则就会失去自我。

        或许是我多想了，我小时候被限制怕了，害怕把没有主见、没有自我延续到孩子身上，才有如此的焦虑。我不知道在这大环境下能做什么，只能尽我所能，给孩子一个自由发挥的环境。

        都说孩子是块儿白纸可以任人安排，但不是的，他们有自己的思想，我们的过多干涉会让他们内在消失，最终泯灭于万千人之中。所以，为了让他们多点个性，就让孩子们在高考的框架里自由转弯应该也不会错的。