《课标(2011年版)》界定“综合与实践”是一类以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动.重在实践、重在综合，主题表述比较泛化.《课标(2022年版)》明确“综合与实践”主要包括主题活动和项目学习，其中主题活动分为两类：第一类，融入数学知识学习的主题活动；第二类是运用数学知识及其它学科知识的主题活动.项目式学习的设计以解决实际问题为重点，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程，感悟数学知识之间、数学与其它学科之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，提高解决实际问题的能力，形成和发展模型意识、创新意识等核心素养。
今天值班，和李娜姐在办公室听了薛法根老师执教的《少年中国说》和《核心素养下阅读教学的变革》的讲座，收获很多，...
想“坚持素养导向，体现育人为本。落实党的教育方针，依据义务教育培养目标，凝练课程所要培养的核心素养，体现课程...
好习惯的形成需要培养，当代教育家魏书生在谈到习惯时说：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。习惯是所...
“让核心素养落地”，是本次课程标准修订的工作重点。2011 课程总目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价...
今天晚上设计了一节课，指导了一节课，一直到十一点四十多。最大的感受就是“花”不起来。 我本想着，既然是...
语文核心素养包括四个方面：文化自信、语言运用、思维能力、审美情趣。 文化自信从四个方面凸显:一、新课...
落实语文要素，发展核心素养 温儒敏认为：“将‘语文素养’的各种基本‘因素’，包括基本的语文知识、必需的...
阅读是积累，更是知识的沉淀。而往往在阅读沉淀的过程中，会遇到一些某些知识点，瞬间想知道这些知识的串联，那种心...
今天备课结束早，十二点前终于有时间拿起手机写点东西。由于没有读书，我就来写一写这几周的感受。一个字，累；两个...
《义务教育语文课程标准（2022年版）》增加的“课程内容”部分，明确了课程内容的“主题与载体形式”和“内容...
本文标题：南街小学名师、薪火微团队张明飞读书心得分享第（27）天
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