夲次内容，赵老师围绕咨询方案的策略与框架等问题展开了学习。
在进行咨询时，首先要调动求助者的积极性，并对求助者进行启发、引导、支持和鼓励。在这个过程中，指导师要明白两个问题：1.启发引导求助者什么？
2.如何进行启发引导？
3.弄清并克服阻碍咨询的因素。
同时，指导师要使用一些技术。比如：倾听技术。开放式提问技术与封闭式提问技术。鼓励技术、重复技术、内容反应技术、情感反应技术等。
通过夲次课的学习，让我觉得，要想利用心理知识助人助已，除了理论知识要学的扎实、牢固。一些技术层面，在日常生活中多观察，多用，比如在和孩子交流时，就可以用倾听技术，倾听时做到认真、关注、适当参与、用心等。尤其是在和青春期的孩子交流时要多用开放式提问技术与封闭式提问技术。
夲次内容，赵老师围绕咨询方案的策略与框架等问题展开了学习。 在进行咨询时，首先要调动求助者的积极性，并对求助者进行...
在第三讲摄入性会谈中，赵老师讲了摄入性会谈的目标、会谈内容和范围。 然后赵老师又讲了摄入性会谈的工作程序：（一）确...
夲讲讲了四大项的内容：它们分别是学习目标、工作程序、相关知识、注意事项。 学习目标就是学会对临床资料的整理、学会用...
对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分析时的注意事项有两点：一是避免贴标签，应以现实的临床表现为依据。二是...
阻碍指导的因素有：多话现象、沉默现象、依赖现象、移情现象。 多话现象有可能来源于心理健康指导师，也有可能来源于求助...
夲次课讲了什么是指导关系？如何建立指导关系？指导关系中五因子及其内容。 指导关系就是心理健康指导师与求助者之间的关...
在制定个体心理咨询方案时，首先应理解和把握心理资询的目标及其内容，然后通过与求助者共同协商，共同达成有效的咨询目标...
夲讲内容讲了如何识别和处理阻抗现象。 什么是阻抗？ 阻抗是指求助者在心理健康指导过程中，以公开或隐蔽的方式否定指导...
〈四附录，特有用〉 龙风文化中心蓝二系十期学员第八次作业 分院：1022 学员：雒逸夫 学号：LIO~1022~0...
序号 学号 作业 1 08 董丽娜 2 ...
本文标题：雒丽娜第八次作业
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/qqwvyftx.html
网友评论