正热播的《狮子王》，我和顺哥也为票房做了贡献。
我和孩子这样看电影
走出电影院，看到欣喜万分的顺哥，我拉着他的小手：“电影精彩吗？”
“当然啦！”
“电影里有哪些人物呀？”
“辛巴、辛巴的爸爸国王、辛巴的叔叔刀疤、娜娜……”
“你最喜欢哪个人物？”
“还用说，我最喜欢辛巴。”
“为什么？能够用几个词来形容他吗？”
“辛巴勇敢。”
“从哪看出他勇敢？”
“当他父亲被害，他独自走回家的时候最勇敢。”
“除此，辛巴还有哪些地方吸引你的？”
“他不说别人坏话，很团结。”
“嗯，为何这么说？”
“刀疤被推下谷底的时候，就因为他之前说了他伙伴的坏话，所以没有得到伙伴的援助，辛巴不会这么做。”
“原来如此，这就叫团队精神，有团队有人帮才会走得远……”
小朋友一起可以徒步20多里
看电影也是一种很好的亲子沟通。
这几年来，我看的基本上都是儿童电影，为了陪儿子。
电影是一种放松休闲，和孩子走进电影院，一起笑，一起哭，也是一种很好的家庭活动。
但电影又是一个很好的媒介，没有一种艺术形式，能够像电影一样，在相对短的时间内激发观看者的思考和情感的共鸣。所以常常和儿子一起看完电影后，我们都会进行类似的交流讨论，为不浪费电影票。
总结一下我们的讨论一般可以分为三种类型：
事件讨论
对电影中出现的事情，你的看法是什么？（你觉得到吧，为什么那样做？）
如果是你身在其中，会如何处理？（例：如果你是刀疤，你会怎么做？）
你觉得电影中最难的地方，最好的地方，最有意思的地方是哪些？
人物讨论
你清楚电影中的人物关系吗？
你最喜欢哪个人物？最不喜欢谁？对谁没有感觉，为什么？
……
思想讨论
最让你感动的是哪里？（最好让孩子用几个词来描述，并举例证明自己的观点。）
上三种讨论方式，我们也不是每次都讨论，最就我自己最有感触的地方来讨论。
如果碰上一部孩子特别感兴趣的电影，那么就可以做更多的延伸了。
记得去年和他一起看过《侏罗纪》，对恐龙感兴趣的他就特别上心。
观看结束后，他就一直跟我讨论有关恐龙的话题。对恐龙不感兴趣的我，也假装乐在其中。没办法，生活有时候真的需要演，特别是对孩子。
于是那段时间，我们就在图书馆借了不少与恐龙有关的书籍。那时他读幼儿园大班，识字量不多，常常缠着我给他读，我也不厌其烦地配合。常常一个人翻着一本本恐龙的书籍，遇到感兴趣的图片，就指着下面的文字读一读，不会就跳过。
后来我们一起画了恐龙主题和生物主题的思维导图。
双气泡图
我和孩子这样看电影
再后来，我们还去了地质博物馆，看到了恐龙化石，也了解了生命的起源……
这样一来二去，孩子的收获还真不小。
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