写有惯性，不写也有惯性。教有惯性，不教也有惯性。
即将过去的一周，暂停一假期的课程陆续恢复往常的节奏，而我却没有把自己的状态调整到最佳。
一个人具备什么样的能力，其实都有记忆。一方面可以让我们的技能可以长时间的持有，一方面也将面都记忆迟缓的考验。
“半年没走进课堂，发现自己都不会上课了。”一位在疫情影响下的培训班老师说。
能力的强弱都有惯性的趋势。
要维持一个较强的惯性，显然要克服的障碍会更多。
比如说日更这回事，就很容易被两三次连续的中断，从而为自己找一个不写的理由，甚至大脑更倾向于屈服这种想法。
为何很多有经验的运动员在获得很高荣誉的时候，并没有因此放松训练。甚至徒手攀登酋长岩的亚历克斯，在攀登成功回到房车的那一刻，想到的不是放松庆祝，而是接下来完成固定的训练目标。
形成惯性，就不要被打破，不然修补惯性的成本会更大。
大凡优秀的人，都是长期的惯性主义。
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本文标题：五勤记·378：惯性
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