我在读苏联教育家苏霍林斯基的《给父母的建议》一书中谈论到早期教育的问题。一个难教的孩子叫别佳，他是一个智力发育很迟缓的孩子。她到幼儿园的时候不会玩捉迷藏，到上小学的时候在老师的反复教育下他依然不会算数，到后来这个孩子成为一个懒汉，成为一个让学校让家长都无奈的孩子。
追究其原因应当是他在0到8岁之间没有进行一个好的大脑的刺激，因为他与奶奶同住。奶奶能给她提供物质和安全保障，但没有领他去探索大自然的奥妙。只能让它呆在温暖的房间里，进行单调的玩耍。他错过了春暖花开虫鸣鸟叫。
等到他终于可以和其他小朋友在一起的时候差距就非常明显了，他不会玩捉迷藏，他读书不能理解，很深奥的东西，有的甚至简单的东西也难以理。在这个时候，我们就发现了这个孩子有问题。究其原因是那年幼的时候缺乏足够的刺激，让他的智力发育。
现在的父母自从知道了这些后，便开始进行早期教育。有的父母会给孩子报语言课程，进行游泳训练，报舞蹈，报唱歌，报钢琴报左右脑练习。甚至在很小的时候心形鸡汤教育，说孩子说你必须比其他人更优秀。你需很很优秀，才可以在未来的社会中立足。这样的鸡汤文在成人的世界中，也觉得很是沉重，何况是一个年幼的孩子。
所以有时候我觉得孩子在童年的时候还是进行一个美的教育，更为合适。体会到大自然的美妙，体会到外部世界的精彩，体会到游戏的快乐，体会到父母的爱，体会到家庭的温暖，这不就是最好的启蒙教育吗？我们可以将我们想让他知道的事情穿插在游戏中，让他成为什么样的人，父母用自己的言行默默的影响到他，这不也是很美妙的一件事情，慢慢的它会改变。
遵循孩子的生长发育规律，顺势而为，无为之教，行无痕之教。
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