《请不要叫我老师》我是普通师范毕业，我也教了二十年的学，可是最近有一些事我不得不说说！教育界提倡教师放下架子，扑下身子，做学生的朋友，既然老师和学生是朋友关系，那三尺讲台从什么地方来的？教室里还要三尺讲台干嘛？看吗？悼念吗？悼念师道尊严吗？既然师生关系可以是朋友，那为何不干脆撤掉讲桌讲台，师生既然是平等的朋友关系，就让老师坐到学生中间去呀！既然学生和老师是朋友关系，请不要叫我老师！更不知道那个脑残，提出了一个快乐式教学法！！！，学习本来就是一件非常枯燥单一而且痛苦的事！为啥说学习痛苦呢？学习就是一个反复记忆，反复分析，反复练习。所谓的天才，爱因斯坦说是百分之九十九的汗水家百分之一的灵感！鲁迅也说，我不过是把别人喝咖啡的时间都用到了写作上来了！教学中快乐了，一堂课，在玩闹中，在你好我好大家好的快乐模式中结束了，气氛确实活跃了，学生确实快乐了，由于缺了反复加深记忆，一节课过后，学生往往不知道自己有没有学过，只有个别过目不忘的天才记得！记忆是学习的基础！没有记忆，理解能力再好，理解过去仍旧忘了，等于没学！学习与教学本来就是两个对立面，就像两个对立的阶级一样，一个负责教，另一个负责学，教的还负责检查教了以后学的情况，这样两者之间就存在一个不平等的高度差，一个是检查者，一个是被检查者，负责检查者的手里没有了权利，没有了制裁的条例，这样的检查还有意义吗？检查的目的就是为了督促学习者的学习，没有意义的检查，还能起到督促作用吗？举个例子，学生没有做完家庭作业，老师检查了，学生没有做，可是老师不能罚款也不能扣分，还不能骂更敢打，只能说教，可惜我不是律师，我没有能力颠倒学生的人生观世界观！只能用人格魅力去感染去感化，既然教师的人格魅力有这么好，干嘛要监狱，把罪犯送进学校算了！没有惩戒的教育就是失败的教育！况且还有各种各样的专家，教育家，也大肆宣扬，没有教不好的学生，只有不会教的教师！既然这样，为何孔子三千弟子，成材的才七十又二？最近几年面对和谐社会的大环境，教师的处境颇为尴尬，我此时此刻有些不明白自己的角色，说自己是老师吗？在课堂上说话没有权威，上课时学生做动作不能制止，因为学生做小动作说明你讲课不够精彩，没有吸引学生！学生上课胡作非为，教师不得批评，批评了就会伤害学生的自尊心，伤害学生的幼小心灵！记得我小时候上学淘气爬墙，让老师一巴掌打的，直到如今再也不敢怕墙！可是，最近几年经常听到校园欺凌事件，学生杀害父母，学生…反正就是事发生的越来越离奇古怪，我总觉得还是基础教育出了大问题！基础教育里把做人最基本的东西丢了！善良，诚实，守信………基础教育现在是华而不实，贪大求洋！过分追求知识，忘记了做人做事之后才是做学问！教育无限度的放大了做学问，而忽略了做人最基本的理念！夜深了，写到这里，我还是教师吗？记得以前同事之间学生晚休以后，老开玩笑说，一天黑了，又庆幸自己还活着！此时此刻，我也觉得很庆幸，最起码，我还可以看见明天的太阳！
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