天气寒冷，还要徒步前行，更何况自己有一点小小的“耍赖”。但于心不忍，更不能做一个言而无信的人，假若辜负，孩子们不会爱书，更不会爱你了。所以，还是要欢腾地赴约，到42班去，和他们在一起，一起分享书的味道。
只是才走到教室的后门而已，几个眼尖的孩子看到了我，已经带头拍手欢呼，其余孩子也还是那么欢腾，噼噼啪啪的掌声像炮竹。噢，这就是书的味道，甜甜的，暖暖的。
时隔一周，心想孩子们早已忘记了前面的情节吧！毕竟，胃口吊得太久，会把胃口吊没的。可不曾想到这本书的魔力有这么强大，在故事接龙的环节中，孩子们对之前的情节如数家珍，让你觉得他们正捧着书，好像在给我讲故事。让我觉得难能可贵的是谈起这本书来，所有人，我说的是所有人，都显现出极大的乐趣来参与这本书的回忆与讨论。还在上一周刚把这本书带给他们时，第四组有几个小捣蛋一直按耐不住自己的手脚嘴，大半节课都在闹腾，当同学起身回答问题时，还会跟着起哄，让站在讲台的你很是烦恼。而如今，小捣蛋不见了，我看到的是那双渴望的眼神，再来点夸张点的画面，就好像在等一顿丰盛的晚餐，有点儿流哈喇子的模样。喏，这就是书的味道。
故事回放告一段落，孩子们与我便带着无限的憧憬与好奇，继续品尝《吃书的狐狸》。爱书如命的狐狸在监狱里究竟会有什么奇思妙想让自己如愿以偿呢？这真是个充满想象的命题。结合前面的情节发展，再加上狐狸在孩子们心中留下的狡猾形象等，大家对接下来的内容很是期待。A生说：“在墙上个刻字，写字，狐狸读着读着就饱了。”B生说：“装死，让监狱长放他出去，然后继续偷书......”C生说：“请求原谅，帮监狱长干活，用诚心和爱感动他，让监狱长给自己几本好书吃个够。”大多数同学都是A生的想法，噢，看多了，就会写，是吗？让自己成为一个作家？好奇妙的想法。“狐狸先生开始哄骗监狱看守舒尔兹，他把从书中看到的所有好听的话说了个遍，终于，舒尔兹给他拿来了纸和笔......”这就是书里的狐狸。接下来，狐狸先生成了一位了不起的大作家，他的作品畅销至电影界，成了一位真正的大富翁，他想买多少书就可以买多少书了，不过，狐狸先生还是觉得自己写的书最合口味。对，听说，狐狸先生的小说里面，还专门配了一包狐狸牌盐和狐狸牌胡椒粉，其中的原因没人知道哦，你想尝尝看吗？如何可以，真的很想尝一尝狐狸先生的小说啊，这是班上那个小捣蛋告诉我的。
书，吃完了，孩子们说：“老师，我想再吃一遍。”希望这本书带给你与众不同的味道。
嘿！你喜欢吃书吗？你觉得书是什么味道的呢？书是甜的，是香的，是辣的......书的味道千百种，读过便知。我们有幸生活在好书的时代，那就一起用书喂饱孩子，喂饱自己，好吗？
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