学会开班会（三）

要学会开班会，还要注意以下几个方面

一，使用议程，要把议程介绍给同学，可以在所有人都能接触到地方放一个记事本，记事本的好处是每个学生都可以翻到前面，看看以前问题是怎么得到解决的？要向学生说明，你将要教他们解决问题，而不是由你来替他们解决全部问题，要提醒学生们，刚开始的时候，他们可能会忘记，并且仍然会带着问题来找你，但你会提醒他们，把问题写到议程上去，这些问题会在班会上得到解决。

当解决方案看上去不管用时，只需要把问题再次放入议程，进行更多讨论，但你有自己的问题，需要访问议程时，要确保这些问题不要指责任何人，孩子们会因为能帮助你解决问题而很开心，议程上的问题要按时间顺序，在你规定的时间内讨论，任何在班会结束之前，没有讨论完毕的问题都要留待第二天的班会继续讨论。

二、使用冷静期，要向同学们解释为什么人在生气的时候不能解决问题，因为人在生气的时候控制自己的是“爬行动物脑”。

三、使用圆圈形式，班会时让学生围成圆圈，那么我们就要训练学生搬动课桌，要尽量减少噪音和混乱，可以用以下几个步骤来进行训练，首先你可以问同学们，他们认为需要怎么做才能以尽可能小的噪音和混乱来搬动，他们通常会提出顺利搬动课桌所需要的所有好主意，然后问他们在有效的实施他们的主意之前，他们认为需要多少时间来练习。

四、班会的组织，首先，班会从致谢开始，用一个小物件作为发言棒，顺着圆圈传递，想要发言的同学，可以在发言棒传到自己手里时发言，发言棒应传递一遍，每个学生都有向同学展示自己的机会，或者把发言棒往下传，传递时的起点和终点一定要一致。

接着，宣读议程上的第一个问题，如果有问题还没有解决，就顺着圆圈传递发言棒，让大家发表意见和建议，要从那个把问题写到一张上的学生开始传递，重点是排在这学生前面的最后一个人，把发言棒传递两圈。

然后，把每条建议都原汁原味的记下来，宣读所有的建议，问问题涉及到的，学生他认为，哪一个建议最有帮助？如果涉及到的学生不止一个，就让他们各自选择一个。

最后，问做出选择的学生愿意何时开始执行自己选定的建议。