因为疫情原因，学校暂停上课，学生们都在家里居家学习。网上曾有这样的说法，居家学习最能看出孩子的学习水平，因为学习习惯好不管在什么情况下都不会受其他影响。当然这样的说法有些片面，不过也的确能够验证一些孩子的学习表现。在学校认真专注的孩子，在家里哪怕没人提醒，也能做到学习事宜井井有条，而有些活泼好动的孩子，在家学习时就免不了有各种各样的状况，一会儿喝水呀，一会儿上厕所呀，一会儿又是需要家长帮忙找东西呀等等，学习效率自然不会太高，家长看着心里也着急。
除此之外，居家学习这种氛围和学校营造的学习环境不一样，缺乏老师的监管，同学们的互相影响，孩子在家的心思难免有所起伏，对待学习的态度也严重影响到学习效率。根据这两周的线上课程，以我们班为例，我就发现居家学习孩子容易出现几种学习效率不高的情况:
一是学生自制力差，家里无人监管，以至于学生上课容易走神，出现开小差、随意聊天等问题，学习效率自然低，作业反馈也比较糟糕。这一类孩子心思基本上没在学习上，或是根本没听进老师上课的内容，回答问题往往会出现乱答、听不懂的状况。
二是学生不能按时上网课，跟不上老师的讲解进度，作业反馈出很多问题。一旦作业打回批改，他们也会心不在焉，只想完成任务，不能够认真掌握学习内容。这一类学生属于乖巧，但是爱偷懒的孩子。平时有老师监督讲解，他们能按部就班跟上节奏，可是一回到家，思想就懒惰了，起不来床，需要家长帮忙做这做那，家长也不忍心严格管教孩子，他们也很容易受到贪玩的同学影响，以至于学习出现忽高忽低的情况。
三是基础较差，缺乏目标的孩子。他们本身基础知识有很多漏洞，网上学习又不能够严格要求自己，听不懂的反复听，问老师。一旦他们不明白，他们就会退缩，甚至于掩耳盗铃，作业会去抄袭或者勉强完成任务就满足了。这样的孩子如果老师不去一一管教，他们就这样得过且过的过去了，家长也通常没有那个耐心和时间来管教。
四是学习较好，但容易偷懒、懈怠的孩子。这类同学上课积极，也能认真回答问题，但是一下课心思就飞走了，去做他们感兴趣的事，完成作业敷衍潦草，出现很多粗心大意导致的小错误，这一类同学学习上也容易下降。
针对这几种学习情况，我也提出几点建议思考:
一是疫情期间，不仅仅是学生还是家长，大家一方面受疫情影响心情浮躁，另一方面网上学习也加剧了学生，特别是家长的焦虑，可能在长时间的网上学习下，产生心浮气躁、抱怨、烦闷、身体不适等情绪。我们要理解这样的状态，并且多开展相关情绪引导的教育，网课时间不宜过长，内容也不宜过多，要让学生轻松但又有成就感。
二是对于无家长监管的孩子，我们要多多关心他们，表扬他们，细心的批改他们的作业，上课可以多邀请他们连麦互动，关注她们的学习情况。适当时还可以给孩子打电话，聊聊天，谈谈心，让他们知道老师随时在关注他们，让他们心里重视起来。
三是基础较差，容易放弃的孩子。这一类孩子我们要及时的与家长联系，引导家长一起帮助孩子学习，建立孩子学习的信心。讲课时可以多关注他们，多问问他们听明白没有，作业上要多看孩子闪光点表扬，不清楚的地方多辅导。
四是基础较好，容易懈怠的孩子。这一类同学可以多给他们安排一些学习任务，比如小老师、讲解小问题、领读等等，让他们有事可做，这样自然能够将他们的心思几种起来，还能借助他们的力量帮助其他同学。
网课期间，作为教师，我们还可以多探索线上学习资源，利用好互联网这一优势，开展多种线上学习活动，让孩子们学得轻松，学得快乐。我们也可以提高自己信息技术方面的能力，减轻自己的其他负担，让自己的情绪一直保持积极状态。课余我们还可以多看看书，充实自己的大脑，思考返校后的诸多事情。希望疫情早日过去，我们和学生重返学校，让美丽的校园充满生机活力！
网友评论