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本文参与书香澜梦主题征文第55期“辩”专题活动。
许久不曾露面的北烟忽然抛出了一个问题，身为教育从业者的我们在德和才之间应该如何取舍，如果是作为辩论话题，我们又应该如何进攻和防守呢？
北烟和我都是教育行业的从事者，只是在不同的城市，也应该面临着不同年段的孩子们，可能教育环境应该也有所不一样，但大差不差，在当前的大环境里，我们应该有的取舍是一致的。
辩论应该有天然立场和辩护立场，看了这么多《奇葩说》，又去追看很多竞技辩论赛，对辩论还是有一些了解，但能力上和那些辩手有着天壤之别，这个差距其实在写作的时候也有深刻体会。
从事着语文教育，也作为阅卷老师参与过很多届考试的作文阅卷，在自己的一亩三分地里也算是小有名气，也被评为“优秀评卷教师”，按理来说写作应该是有点心得，可真正到了下水作文，就成了一团浆糊，水平和能力完全看不见。
回到辩论上，北烟的手气不错，辩护立场和我的天然立场是一致的，都是德大于才，在这一点上我坚定不移。
个人观点首先要要理清本方的逻辑，我觉得至少应该是从三个层面去解决，政策、现实、哲学。
首先政策方面，习总书记在十三届四次会议时强调要着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，“为党育人，为国育才”八字方针再次被提起，这个大前提、基本盘必须要夯实，打下来。在辩论中，无论对面怎么打，这个基本盘应该是没有办法赢去的。
现实层面，德在才先，立德树人。教育的使命是要培养一个完整的人，而一个只掌握技能却没有基本道德的人显然不是我们的目标。纵观当下，有多少人掌握了技能却没有道德的教育从业者混迹在教育队伍中，对教育事业产生了多大的伤害。从无良的幼师，到犯罪的小学、中学教师，再到逼人致死的大学教师，案例可以说是数不胜数。
哲学层面，从韩愈的《师说》到康德的《论教育学》再到马克思主义哲学，孔子的教育理论、庄子的教育思想，在这所有先贤圣哲的指引下，我们都应该明确一点，德应该是在才之前。
作为一个辩论小白，我也只能在大方向上给出一些建议，在实操上我还是比较稚嫩的，我能想到的估计反方准备应该也会有所涉猎。
群里风休和舒婉也积极参与这个话题的讨论当中，风休和我一样，加上一个妙笔生花，我们都是群里的废话大王，只要有空，水群是我们的基本操作，我们都是唯恐没有话题，绝对不害怕话题冷场的人。
我不知道风休现实里面是怎么样一个人，现实里和网络上我还是有很大不同，虽然从事教师行业，其实很不喜欢说废话，特别是如此多的废话。
小舒婉是恰逢其会，她在群里话不多，只有在北烟出现的时候，她会话稍微多一些，很神奇，人和人的缘分就是这么神奇，她和北烟也没有什么交集，却显得十分熟悉，在两个人的文字里面经常看见相互往来。
群里的德才之辩压根就没有结果，我记录下这段文字，只是记住群里的一些事，一些人，或者他们才值得我用心去记住，不是因为事，而是因为人。
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