最近，在看《好妈妈胜过好老师》一书。
当文中讲到有一次圆圆摔在地面上，她自己勇敢的爬起来后，还去揉一揉地面，对地面进行安慰一番时，我心里颇有触动：好的家庭教育就应该如此。
在我们模糊的记忆中，或许都有这样的印象：儿时的我们不小心摔在地面上了，磕到桌子上了，然后我们就哇哇大哭。父母为了哄我们，总说都是某某的错，然后装出一副要打ta的势态。
或许一些为人父母的人可能仍在做这样的事情，或许很多人认为这是一件小事，可是看了《好妈妈胜过好老师》之后，我真切地感受了这不是小事，家庭教育也不是小事。
曾经在办公室，听一个有孩子的同事说，有一次她家婆婆带孩子出去玩时，一个孩子伸手就要打她家的孩子。初次见面，哪有什么深仇大恨？何况还是个小孩子，哪里懂的恨呢？可是他为什么偏偏要动手打人？所以到底是哪里出问题了呢？
或许我们就能从打“小板凳”里找到原因吧。那么，打“小板凳”在孩子心目中可能意味着什么？孩子会不会从家长打“小板凳”的过程中，有这样一种意识：我摔倒了都是“小板凳”的错。可事实是什么，孩子摔倒了与谁都无关，可是为什么要有一个冒充的受害者？而这样的事情经历得多了，谁能确保孩子的这种意识会不断强化，然后迁移到到身上，继而就开始了随意打人的生涯呢？
所以，从某个层面来说，摔跤不是小事。如果处理方式不当，甚至可能影响孩子的一生。但是我想，如果前期没有注意，后期发现了问题及时进行挽救，也是为时不晚的，毕竟，孩子的可塑性可是很强的。可是，总有一些家长不以为意。
以前，班上有一个孩子，总是爱动手打人，叫他的家长来学校谈话也总是不愿意来，推脱家里这个事那个事。可是，一旦他的孩子被别人打了，孩子回去告个状，结果第二天家里就有人来学校了。有一次他的班主任老师跟她妈交流，结果他妈说了一句让人很是无语的话：只有我的孩子能打别人，别人都不能打我家孩子。当班主任老师问：那你家孩子为啥可以打别人。她妈说：那我不管。
见到这样的家长，我只有一个想法：孩子出生在这样的家庭里，真是他的悲哀。家长以为，在学校里，这是对孩子最好的保护。殊不知，那是对孩子最大的纵容。因为孩子总有一天会进入社会，那时，孩子犯了大错误，家长还拿什么去护着呢？而孩子也可能从父母的纵容里，变得更加肆无忌惮，变得更加容易侵犯别人。
后来，那个孩子上了初中，我有时还会在学校看见他的身影。或许，当时教他的时候，他的确也给我自己带来了很大的苦恼，但是看着他远去的背影，我只希望在他的人生还没有犯大错误之前，他能够从人生的经历中慢慢懂得：随意动手打人是不对的。只是这个过程会有多久呢？这个过程浪费的时间谁来承担呢？无疑是孩子本身。可是这能怪谁呢？要怪也只能怪他的父母了吧。他们没有对孩子进行良好的家庭教育就罢了，即使在老师的沟通之后还来干涉教师的管理。
小时候，总是从母亲嘴里听说“从小偷针，长大偷金”的故事。是啊，看着孩子手中拿着一颗针，以为没有什么事，不去对孩子进行教育一番。等到孩子出事了，为时晚矣。
家庭教育无小事，真希望天下所有的父母能够及时认清这个事实并努力践行。
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