持续13年的记录：一个全职爸爸对应试教育的焦虑、反思与抗争！
这个观点被很多人提起，而且存在了很久，包括到现在还有人在质疑这个模式。也包括曾经的我，至少我在心里也骂过不少次，为什么要这么高负担地学习？快乐一点不行吗？因为现在的孩子完全不像我那个年代，“千斤重担一肩挑”，我那个年代，读书真的是我们自己的事，大人很少过问。
现在的孩子读书已经完全变成了包括爷爷奶奶外公外婆在内的“集团军作战”。祖父母大多是负责饮食起居和接送，包括送到学校或者各个培训补习班，爸爸妈妈则要负责盯群保持和老师沟通同步，实时掌握班级动态，知悉并监督完成各科作业，最终以打卡结束完成“战斗”的一天并将继续迎来“战斗”的明天。
现在父母陪伴时容易焦躁比较多的两种情况：1、想要参与大多只能干瞪眼。还在小学阶段，题目难度普遍已经大大超过自己当年初中的水平（指极端竞争下的课外强化练习题），要么自己也不会要么当年会但现在已经回到老师那儿了；2、晚上有事外出、有饭局或者有其他事情难以离开，必须得有人在旁助攻+监督。题目不会做倒也不怕，得益于发达的网络与科技创新，以“作业帮”为代表的一大批题库APP可以完美解决，实在弄不懂抄一遍至少可以完成任务交差，但问题是绝对不能把手机扔给孩子然后说你自己完成爸爸什么什么事情去一下。手机落入熊娃手里很快会被开发出很多你从来没有看到过的“神奇”功能。就算苹果手机有“家长控制功能”，能限制所有你想限制的APP，但是熊娃的神奇就在于他能磨蹭到“天荒地老”，就是亲坐在身边都能磨蹭，更不用说独自放飞了。
这两点是造成很多家长焦虑与急躁的原因，在老师的催、熊娃的磨、生活工作的压、朋友圈抖音韩剧的诱，这几股力量的缠绕绞杀下，我们陷入了焦躁与愤怒的深渊。夜幕下此起彼伏的“狮吼”声中，不知道拍肿了多少只手，还有因此断骨搭桥的，甚至上升到了人生的顿悟“命重要，作业还是顺其自然吧……”
很多人把愤怒的归因指向了国家的教育模式，因为有“大考”悬在头顶，不淘汰别人就被别人淘汰。
到底是哪里出了问题？到底是谁错了？
是国家的考试制度错了吗？不应该用考试这种一刀切的方式来“粗暴”地衡量吗？应该学学西方？你瞧瞧人家，素质教育！从小玩儿，快乐的童年，人家读书都没有分数，就ABCD来评价，多宽泛多包容！毕业成绩达到合格就行了，可能名牌大学需要考，但是一般的大学只要分数够，自己申请就行，大学会根据你的综合情况来决定是不是录取你，都没有具体的分数。另外还有导师推荐，请导师写封推荐信夸自己一番，大概率就没什么问题了。那为什么我们就不能学习西方？就比方说美国吧。人家学习压力那么小，不是照样出那么多人才，那么多独角兽？！
以前我也是这么想的，也很多次愤青一般怨天由人。但是冷静下来人成熟点了多看看书了反思反思自己，咱们的这种学习模式本质上是没有错的，至少对我们还处在发展中国家还在努力追赶西方的当下还是对的。
我们还在努力追逐，还在受着压制与掠夺，我们的技术与先进技术之间还存在着巨大的差异，虽然不断地在缩小，但这个过程还将漫长。除了技术我们还需要大量能够操作先进技术的工人，虽然我们国家人口众多，但这些工人不是招手即来来之能战的，需要掌握知识，而这就需要教育（反面例子可以参考下印度人和非洲黑人，在这里没有歧视的意思，事实如此）。
而人是天生好吃懒做的动物，学习是需要强制的！
我们的九年制义务教育就是这样一种强制性教育制度。在这里请看清楚，九年制义务教育不是你想 选择某个好学校而有人阻止你时维护自己权益的武器，正好反过来，而是你不想上学时有人要强迫你去上学的规定！如果你不让孩子去上学，你所在学区的老师是不会“放过”你的！
网络上有句话叫“抖音五分钟，人间两小时”。为什么你刷刷朋友圈、抖音一会儿一小时就过去了，看个剧一会儿就凌晨一点多了，但是让你坐下来看本正经书就跟抽筋似的痛苦？
因为我们人类本质还是动物，你别中了某些言论的毒高看自己什么人类是万物之灵是高智慧动物，绝大多数人的本质还是动物，普通动物。动物的原始基因让你不会忘记吃，吃饱了发呆或者找些什么乐子，每年的特殊时段找个小公或者小母欢乐一下，而动物的原始基因信息里并没有我要学习我要提高自己。你看作为我们人类始祖的大猩猩几百万年了都还是吃饱了玩儿，玩儿累了睡。而我们人类之所以是高智慧动物是我们拥有了脱离普通动物生存思维原始模式的能力，但这种能力并没有进入我们的原始基因成为本能，而是一种需要刻意训练才能掌握的能力。
所以学习是需要刻意训练和坚持才能掌握的能力，并不是与生俱来的能力！
所以我们才需要强制学习！
可是！美国现在这么强大繁荣他们并没有实行这种强制学习模式啊？相反他们的老师如果强制学习都可以叫警察了！
如果你认为美国现在的繁荣和强大是因为他们宽松、包容、民主、鼓励的教育模式造就的，你就大错特错了。虽说美国的教育模式下的确产生了一些伟大的人物，比如大学都没有毕业的比尔·盖茨、扎克伯格……那也是繁荣了以后才出来的，这也是我们以后要讨论的我们的教育模式需要怎样转变的问题。
美国的繁荣与强大经历了奋斗期和爆发期两大阶段，美国建国后到今天的244年，前面200年也是辛苦的拼搏，差不多也是“吃苦耐劳”地劳动人民。“吃苦耐劳”从来都不会是一个人永恒的品质，永远都会是生活逼迫你拥有的“优点”。美国人前面200年也差不多和改革开放后的我国人民一样，辛苦地工作，慢慢地积累，直到机遇来临。
美国的机遇存在一个大背景和一个爆发点，大背景是“英国爸爸”开始不断地把资金和技术往美国转移。人有一个特点，有吃有喝了就会开始好吃懒做，贪图享受，这应该又是在没有强制力约束下的动物本性回归。英国爸爸资本家之所以会把资金和技术、设备往美国转移，也是因为发现美国人民更勤劳肯干，人力成本低，生产利润更高。看着是不是很眼熟，思维和模式和改革开放后的我国是不是很象？历史之所以惊人的相似是因为人作为动物的本质都是差不多的。美国获得了英国的资金和技术、设备后继续更快地发展，终于到了拥有实力的阶段，然后遇到了一个爆发点：第二次世界大战。美国有一个不可告人的秘密，两次世界大战都参加了，但没有一次象英国德国日本和我国那样被打得千疮百孔灰头土脸回到解放前重新开始，相反，每一次都毫发无损（死点士兵根本不算什么大损失）大把赚钱。其实美国人超级喜欢打仗，当然他们不是要学蒙古鞑子一样嗜血成性，美国人喜欢的是别人打仗，别人打起来，他开心地鼓掌然后他得到巨量的——战争红利！
两次世界大战，美国一开始都没参战，以中立的姿态给交战双方输送军事物资。打！打！使劲打！哈哈哈……枪没有我这里有的是！到快结束了才装模作样地上战场，然后恬不知耻地以战胜国瓜分后续红利。阴险无耻吧？资本家眼里哪有什么道义！二战中美国不但援助蒋介石，但更离不开美国的是日本，日本维持战争所需要的石油和钢铁，完全依赖美国。
美国的崛起从交战各方攫取暴利还只是其次，更重要的是获得了大量强人，比如爱因斯坦。希特勒的屠犹使得大批顶尖科学家逃到美国。人都是用脑子思考用脚投票的，美国打完南北战争后平静地过了200年，而其他能去的国家不是已经被打得稀巴烂就是即将稀巴烂。而且美军得到命令还有目的地掠夺先进设备和技术人员，前前后后一共有将近20万的科学家和技术人员来到了美国，还有大批的机器和设备。
世界大战尤其是第二次世界大战，为美国的崛起准备了巨额资金和大量高科技，有了这两点，想不爆发都难。是不是很熟悉？我国现在最需要的是什么？资金也需要，更需要的是尖端技术。
美国崛起后，开始利用自身的优势创造另外两个优势，一个是霸权收割，第二个是优势集聚。
霸权收割很好理解，大家也都有目共睹，胡萝卜加大棒，出台一系列法律，长臂管辖，本质和黑社会差不多，不交保护费别想开门。11艘航母就是大哥的11条狼狗，吓不死你就咬死你。具体事例也太多了，比如法国的阿尔斯通，现在的华为。
优势集聚也很好理解，人都是趋利的，会用脑子思考会用脚投票，哪里钱好赚哪里能少奋斗20年过上好生活肯定去哪里，所以美国的已有优势吸引着世界各地的人才和资金，比如我国去美国的几十万的留学人员，以前出去100个回来的有几个？现在大海龟越来越多了，不是他们良心发现爱国了，而是国内的钱更好赚了，事业容易做大了。
扯的有点远，想说明的是美国的繁荣和强大并不是靠他们又舒服又快乐的素质教育创造出来的。在我国没有巨大红利和天然优势支撑下，想要发展想要超越想要突破包围，只有靠强制劳动和学习，不断积累，不断提高。就跟地主家的孩子一样，家里有钱有粮，好的私塾老师随便请几个，一个教书一个翻书都可以，爹有钱！穷人家的孩子如果不起得比鸡早睡得比狗晚，不努力寻求突破，只能一代代给地主家放牛。
别过于沾沾自喜我们已经多么伟大，我们依然处于努力突破的阶段。
所以说，我们现在的强制学习制度本质是没有错的。
但是很多人都感觉总有什么地方不对，包括我自己，觉得再这样下去可能不行。
那么，到底是哪里错了呢？
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