一、阅读的意义
有人说阅读是一种境界,一杯清茶，一卷古书，品世间万物，看人情冷暖。也有人说阅读是一道光，指引着身处黑暗的人们，走向光明。也有人说阅读是力量，是打开成功大门的钥匙。
高尔基曾说：“读书，这个我们习以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”刘向也说：“书犹药也，善读之可以医愚。”罗兰亦说：“不习惯读书进修的人，常会满足于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。”阅读可以改变人生的宽度和长度。每一个人都应该以书为友。
二、班级学生读书现状分析
本班有45名学生，这些孩子虽然都是县城的学生，但是家长的文化水平参差不齐，家庭读书氛围不浓厚。每天早晨到校有半个小时左右的读书时间。经过两年的阅读，学生们已经有了一定的读书兴趣，认识了许多生字，能够借助拼音自己朗读。因为年龄比较小，所以孩子们的阅读书目多数都是字数较少、内容浅显易懂的童话故事、睡前故事、成语故事等。
三、读书目标
1.每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
2.培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极快乐的人生。
3.培养阅读兴趣，提高阅读能力，开阔眼界，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。
四、活动措施
1.布置班级图书角。
要求每个同学提供二至三本书，并配好图书管理员，设计班级图书登记表设计班级图书登记表、班级图书借阅表，每天中午的时间可以进行借阅。
2.坚持晨诵。
每天早自习进行共读一本书，大家对所读内容进行交流。
3.定期开展读书交流会。
利用班会课的时间让同学们交流自己读书的心得，向同学们介绍有意义的书籍。
4.鼓励自主读书。
鼓励学生利用课余时间自主读书，做好读书记录。学期末的时候，根据学生的读书量评选出班级读书之星。
总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让好书伴随学生健康快乐地成长。
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