写诗的快乐

      第二单元以“科普”为主题的几篇文章终于学完了，老师教的有点吃力，学生学的也不尽兴。周五掀开第三单元篇章页“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。”学生读着两行文字两眼放光，我已感受到学生对诗歌的兴趣。我们一起读语文要素，明确第三单元学习要求。学生读冰心奶奶的《繁星》七一、一三一、一五九、读诗人资料，配乐朗读诗歌，体会诗歌韵味，想象冰心奶奶永不漫灭的回忆，学着诗人的写法仿写诗。

      起初学生对创作诗感到畏惧。我告诉同学们，每个孩子都是潜在的诗人，都有无穷的想象力，只要用心去观察，去感受，都是写诗高手。我带头仿写了几句：

          这些事——

          是永不漫灭的回忆。

          宁静的夜里，

          花影的窗前，

          妈妈的歌谣。

      学生读了我写的几句和书上结构相似的诗，眼前一亮，跃跃欲动。

      真巧，下课铃刚响，教室窗户的桃花树上朵朵盛开的粉色花枝上飞来几只俊俏的绿色小鸟，黄黄的小嘴，剪刀似的尾巴，还镶了一道黑边。我惊喜的叫喊孩子们观察，同学们拥挤在窗户边目不转睛，叽叽喳喳。我提醒他们创作诗歌的机会来了。没想到小李同学默默地回到座位上，默默地创作了一首小诗惊艳了全班：

          鸟儿（一）

          穿着黑花边裙子的绿色鸟儿——

          在树枝间跳跃，

          心中有掩不住的自由。

          心中的鸟儿唱着、跳着，

          在粉嘟嘟的桃花上，

          留下了点点的快乐与向往。

        我期待新的一周每个孩子都在诗歌的海洋里遨游。