正面管教
意义：积极的意义---和善与坚定并行，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。
一个真正有能力的人，必须具备七项感知和技能：
1、对个人能力的感知：“我能行”
2、对自己在重要关系中的价值的感知力：“我的贡献有价值，大家确实需要我”
3、对自己在生活中的力量或影响的感知力：“我能够影响发生在自己身上的事情”
4、内省能力：有能力理解个人情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
5、人际沟通能力：善于和他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。
6、整体把握能力强，以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
7、判断能力强，运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
长久以来的实践证明，只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中学习具备良好品格所需要的有价值的生活技能，培养出责任感，孩子才能具备以上七项重要感知和技能，从容面对人生的诸多挑战与议题。
不同的教养方式的特征：
1、严厉型：孩子不参与决策过程。过度控制，有规矩没有自由，没有选择。
效果：立竿见影（短暂的在父母面前表现的很乖）
副作用：孩子会用以下四个R中的一种或者全部作为长期效果回敬我们的惩罚。
第一个R：愤恨（Resentment)“这不公平！我不能相信达人！”
第二个R：报复（Revenge）“这回他们赢了，但我会扳回来的”
“你不让我闹，我想办法在别的情况下把你闹得更厉害！”
“你不给我面子，我今天才不给你面子呢！”
第三个R：反叛（Rebellion）“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。”“做得更凶”
第四个R：退缩（Retreat）a:偷偷摸摸--“我下次决不让他抓到”
b:自卑--“我是个坏孩子”
自问：“你小时候被你父亲揍了那么多次，你真的改了吗？还是你变得更加狡猾，而是每次做那些坏事的时候都想着办法不被你父母发现？”
长期副作用：责任感缺失、自律性差（一个人的自律性来自于他的自尊水平，而这种严厉的教育方式会大幅度降低他的自尊水平，自尊水平越低他就越没有自律性。）
2、骄纵型：没有限制，有自由但没有规矩，无限制的选择。（天性教育、孩子的事不要管他）
这种骄纵的教育方式会让孩子特别没有自信，这个孩子看起来非常的开心，实际上他的内心非常的没有自信，因为他不知道自己的行为边界在哪里，他并不清楚，好想这一切父母都能够包容，反倒最后会特别的缺少父母的关爱，因为父母给他的指导不够的多。
孩子和大人最大的区别在哪？孩子的感知能力特别强，但是他们的解读能力非常弱，案例：家里多了个小妹妹，他就发现所有人的关注度都在小妹妹身上。哥哥的心理解读：我也得让他们照顾我，我也得像小妹妹一样，所以这个孩子他尿床，他把便便拉在裤子上，然后他不好好吃饭，他生病等等，他用各种各样的方法来获取父母的注意力。（孩子对父母的解读是错误的）
把父母比作孩子的导游，不断地给孩子树立一个边界，要做到既要有边界，又不能太过严厉，该怎么做呢？----正面管教之路
3、正面管教型：和善与坚定并行，有权威，有规矩也有自由，有限制的选择。
判断一个教育的方式是否有效的四个标准：
@是否和善与坚定并行（对孩子尊重、鼓励。让孩子感觉到了无条件的爱，但是又是有一定的边界的，让孩子感觉到了安全感）
@是否有助于孩子感受到归属感和价值感（建立心灵纽带）
@是否长期有效？（惩罚短期有效，但长期会有负面效果）
@是否能交给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格。
案例一：发生冲突时，先转身离开，调整心态，让自己冷静。“我不能够要求你一定要尊重我，但是我必须要学会尊重我自己，我现在感受不到孩子对我的尊重了，所以我需要自己冷静一下”就是说你不能在情绪激动的情况下做决定。心态平稳时，再回来跟孩子说：宝贝，我很抱歉你刚才生这么大的气，我尊重你的感受，但是我不能接受你刚才的做法，今后每当你不尊重我的时候，我都会暂时走开一下“----确定规矩，告诉孩子：我不是生气，我是不能接受你的做法，虽然我爱你。”继续说：“我爱你，我愿意和你在一起，当你觉得你能够做到尊重我的时候，你就来告诉我，我会很乐意的来跟你一起找出处理你怒气的其他方法。然后我们可以把精力都集中在对你我都尊重的解决办法上。”---心平气和的跟孩子解决问题，孩子也会从你身上学到平稳的情绪态度，平稳的解决问题的办法，成为他的解决问题的最宝贵的经验。
案例二：在家庭中制定规则的时候一定要邀请孩子参与进来，再加上你有一个平稳的态度，我们就一定能做到：和善而坚定。
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