作文难，作文难，作文课上不开颜。要改变这种现状。我们要改变传统的作文教法。摒弃审题、立意、选材、谋篇布局的方法指导，告诉学生，作文就是写自己身边的事，倾诉自己内心最真实的感受。不想写，就是言语冲动的冷却、言说兴趣的冬眠、言说欲求的屏蔽，总而言之，动力的缺失才是根本性的缺失。著名作家史铁生说：“写作肯定不是为了重视记忆中的往事，而是为了发现生命的根本处境，发现生命的种种状态，发现历史所不曾显现的奇异或者神秘的关联。从而，去看一个亘古不变的题目：我们心灵的前途和我们生命的价值，终归是什么？”所以，写作是以人的本性、内在精神需求和自我实现的生命关怀为基础，让学生通过写作来发展自我、创建意义、敞开心灵、治疗身心，获得澄明和解脱。
作为老师，我们都有这样的感受：学生的自由作文相对于教材中规定的命题作文，可能要精彩得多，原因有：命题作文离学生的实际有一定距离又有局限性，学生不感兴趣；自由作文的题材是学生自己选定的，记叙的是亲身经历或喜闻乐见的事情，学生有表达的欲望或冲动；自由作文中又以想象、童话为多，可见学生感兴趣，所以，我们的作文教学内容要儿童化，选真撷趣；教学方法要趣味化，乐教善喻，激发学生的创作兴趣；教学评价要有亲和力、自信力、感染力、推动力，要体现智慧化、心听智评，激励学生。
好书不厌百回读，常读常新，我明确了生活是作文之源，生活需要作文；作文要为生活所用。让学生不再怕写作文，作文的源头是生活，用我口抒我心，我手写我口！
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