女儿一年级，虽然认得字比较多，但是笔头功夫还是很欠缺的。最近因为练习看图写话这样的题型，所以她自己还是有一点畏难情绪的。本来从幼儿园大班，我刻意陪孩子练习话题写作---她说我写，她还是比较喜欢想象一些新奇的句子的。但是现在开始要求她自己写---不会写得字可以注拼音。她的写作热情一下子冷却了。她宁愿少写几句交差，也绝不多写一个字。一则怕写错字，二则怕多写了反而易错字更多，所以老师说了宁愿少写一点也不要错别字连篇。
我一时也找不到更好的方法既提高完成作业的效率又能自如的表达自己的所思所写。今天在完成这最后的一道看图写话时，我突然灵感爆发，想到不如正话反说试一试效果，于是在做最后一题的看图写话时，我表情坚决地告诉孩子：只写两句话就好了，但是这两句话必须精准概括你自己从图中所看到的一幕。她答应的很痛快。在写作过程中，因为结果的可预见性，她很好的抓住图画特点，只写了两话，我借机表扬了她。因为受到表扬她决定再写几句，我坚决制止了她的行为，我告诉她，两句话已经很好了，没有必要再多写几句，就这么简单。她灿然地笑了，她说原来这样简单就可以了呀？我解释说，你能把自己用眼睛看到的如实写出来就很好了，就这么简单！万事开头难，希望我不要在学习写作开头就辅导她种下一看看图写话就发愁的种子。让写作潜移默化，让写作简单而有趣。
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