做60分的妈妈的妙处（1010）

在很多地方听到说，不要做完美的妈妈，要做60分的妈妈，好像能明白其中的道理，要自己说又不太能说明白，今天听书《曾奇峰的心理课》，感觉有那么些清楚了，所以摘录如下：

1、缺的40分构成了所谓的“母婴间隙”（这也是温尼科特的术语），也就是母亲与孩子之间的距离的意思。

这个间隙在孩子长大之后，就改名为“自由”。很多人认为，自由的价值高于爱情甚至生命本身。

反观没有间隙的孩子，会对窒息性的关系成瘾。他们成年后要么仍然处于跟父母的纠缠中，要么处于跟他人高浓度的冲突关系中；我们的身体会反应心灵的需求，支气管哮喘，还有迁延不愈的鼻炎，都是身处这种关系中产生的躯体症状。呼吸的不通畅，是心理不自由投射到呼吸系统的结果。

2、这里缺的40分为他人的进入开了一个口子。

他人可以是父亲、老师、同学和朋友，孩子的世界从此变得天宽地阔，心灵也相应地变得浩瀚无边。40分的缺憾原来不是缺憾，而是真正的完整与美好。

反观100分妈妈的孩子，他的世界只有一个人。临床上我们看到无数这样的情况，孩子长大后即使曾经有一段时间远走高飞了，但最终以疾病的方式回到了妈妈身边，那是因为他想留在妈妈身边，直到两人相互打100分之后，才能够放心地去做自己，这就是创伤。创伤之所以是创伤，是因为它让孩子滞留在创伤发生的地方，那个地方有“完美的妈妈”在等着孩子“回家”。

3、这里缺的40分是科学、艺术等方面创造力的无穷无尽的源泉。

它可以使人类用智力和想象力去制造一个完美的妈妈。很显然，现实层面的完美妈妈会扼杀这个创造力，创造力变成了对完美妈妈的否认，激活内疚感，在超我的监视下，创造力变成了罪恶本身。

我有印象或者说理解了做60分妈妈的妙处，其实是从“完美妈妈”看到了一些受伤的孩子：

比如，小时候调皮好动的孩子，不知道从什么时候开始，常年被鼻炎折磨成了习惯；

比如，从十八线小县城考入清华的孩子，八年“抗战”没能拿到毕业证，只能回到父母身边去；

再比如，考研失败后的孩子，用抑郁和狂躁退回到需要妈妈照顾的地步，如今还继续跟妈妈相爱相杀着。

真心希望那些“完美妈妈”做个真实的人，给孩子一个自由的空间去做自己！