西师大版小学语文三年级上册
《大青树下的小学》教学设计
教学目标：
1.认识“坝”、“汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字，会
写“早晨、穿戴”等21个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面，能找出课文中具有新
鲜感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，
说出自己学校生活的某个场景。
预学要求：
1.自读课文3遍，划出生字新词，并认读生字5遍，能读准字音，认清字形。
2.联系上下文，理解相关词语的意思。
3.熟读课文，了解课文内容，找出文中具有新鲜感的句子，并做上标注。
4.完成预学测试。（导学案上一、二、三、四题）
第一课时
一、激趣导入，揭示课题（循循善诱之美）
在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处，不同民族的孩子也在一所学校共同学习。今天，我们就一起去看一看吧。（板书课题并齐读）
二、预学反馈，查漏补缺（自我发现之美）
1.指名朗读课文。其他同学认真听，读完后指出其中的优缺所在。
A.矫正易错、易混淆的字词。
B.老师强调关键字词。
2.（出示导学案相关内容）昨天我们也进行了预学，通过刚才的学习之后，我们再次检查修改昨天的预学检测，对子互批，组长记录成绩。（全部正确的小组可以进行加分奖励。）
三、整体感知，理清顺序（通力合作之美）
1.默读课文，做到：①不出声，不指读；②圈出表示时间的词语；③
想一想，课文每一段写了什么？
A.学生默读，圈画，思考。
B.小组合作，讨论交流。
C.小组代表展示交流。
D.教师明确每段写的内容。
2.引导：课文的叙述顺序是先写上学路上，来到学校；再写上课和下课的场景；最后点题“这就是我们可爱的小学”。）
（板书） 上学路上——来到学校 上课——下课
我们可爱的小学
四、学生质疑，梳理疑问（智慧生成之美）
师：本文中有许多具有新鲜感的句子。
1.示例：因为：
2..请大家跳读课文，找出具有新鲜感的句子，读一读，并想想你为什
么认为它有新鲜感。
A.跳读课文，圈画，朗读；
B.朗读分享，并根据自己的理解读出相关的语气。
我最想分享的具有新鲜感的句子是；
C.学生读，学生评。
五、当堂检测，灵活运用（学以致用之美）
1.教师出示文中重点生字词的句子，学生看拼音填写生字词。
2.完成导学案习题。（即时巩固、按要求写句子）
（完成后，小组反馈各成员答题情况，务必做到有做必改，有错必纠，有纠再改）
预学要求：
1.有感情朗读课文，完成导学案中的内容（二细读课文深感悟和三阅读理解部分）。
2.根据导学案的提示（探究新知部分），能够用自己的话回答。（此部分能做多少做多少，做题情况将纳入对小组、个人的奖励之中）
第二课时
一、复习导入，引发思考（循循善诱之美）
上节课，我们熟读了课文，学习了生字新词，了解了课文的顺序，还质分享了自已最喜欢的具有新鲜感的句子。这节课，我们继续走进大青树下的小学，去看看它的特别之处，体会这所小学的可爱之处。
二、品读句子，习得方法（自我发现之美）
1.默读第1自然段，这所学校有哪些特别之处呢？（学生们自由回答）
2.这些让你感觉到的特别之处，都来源于那些让我们很有新鲜感的词句。
3.反馈交流，深入品读。
（1）聚焦学生特别，了解表示陌生事物的新鲜词。不同民族有不同的穿戴，服装是什么样的呢？（借助图片来理解“鲜艳”与“绚丽多彩”）
（2）聚焦环境特别，体会生动语言的新鲜感。“从.......从........从........”句式比较。
早晨，从各处走来了许多小学生。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
（3）拓展“向......向......向.......”句式：结合生活，想象你就是这些同学的一员，向小鸟怎么打招呼，向老师问好，向国旗敬礼，都有什么感受？
（4）小结：这些特别之处之所以让我们印象深刻，就因为有着生动的语言：可能是“绚丽多彩”这样的四字词语，也可能是反复的句式。遇到这样“新鲜感 ”的词句，我们可就要想象着画面来读一读，让自己走到文字里去。
三、学法迁移，合作学习（通力合作之美）
1.小组合作学习，方法运用。默读课文第2、3自然段，想一想，这所学校还有哪些特别之处？
自学提示：用自己的话说一说有什么特别之处？注意有“新鲜感”的词句，试着怎样读会更好呢？
2.小组反馈，展示交流，深入品读。
（1）聚焦“上课”的旁听者特别。
（2）聚焦“下课”的活动特别。
3.反馈导学案（二、三题的答题情况）
四、联系生活，读写结合（智慧生成之美）
运用具有新鲜感的词句可以让文字更加生动有趣，也来试着写写我们的校园吧。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
下课了，我和同学们在操场上（ ），在大树下（ ），在图书馆里（ ）。
五、当堂训练，拓展运用（学以致用之美）
1.同学们顺利完成了本节课的学习任务，下面我们就来检测一下大家学习的灵活性。请完成导学案探究新知部分。
2.小组对子批改，及时纠错。
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