教育心理学读书笔记（一）

作者: 何泉_1ec8 | 来源:发表于2018-05-13 18:21 被阅读0次

一、课堂现状：当今的课堂呈现出学生状况的多元化和学习手段的科技化，这给教师的工作带来了新的挑战。

二、学生的成绩与教师的水平是相关的。

三、优质教学与差异化教学

优质教学是指教师不仅要教授学生知识，也要关注学生情感，注重提高学生的自尊心与自信心，帮助他们树立责任感。

差异化教学体现在考虑学生之间的多样性和差异性。差异化教学本身就是优质教学的一种形式。

四、教育心理学的研究方式

描述性研究：通过单独或者同时采用观察、调查、访谈、录音等方式，搜集关于具体情境的详细信息。

人种志：一种描述性的研究方法，关注群体生活，并试图理解群体事件对相关人群的意义。

相关用于表明两个事件或者测试结果之间关系强度和方向的数值。分为正相关和负相关。

实验研究和准实验研究。

单被式实验设计。

微观发生研究。

行动研究。

五、教学理论与学习促进

原理：就是在两个或多个变量之间建立的关系。

理论：将原理进行整合，试图解释一个现象并作出预测。

假设：基于理论和已有研究提出的对研究结果的一种预测。

实证：基于系统收集的数据。

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