谁都可以听得懂语文课，谁都可以讲语文课，换一种说法，就是语文是最没有专业尊严的一门知识，相对于数学和英语来说，我们的表达能力和交流能力都是建立在只要认识汉子的基础之上的。
原来就听说过这样的故事，有个刚专业的大老粗，上边让他选择要去的部门，他挑来拣去选择了教育局，对，当时还叫教育局，他来很久才改成教体局了。
不过这和我们没有关系，主要是他刚到地方，工作热情很高，他也知道自己知识不足，没有办法在其他方面进行指导，所以就盯住了语文课，用他的话就是，反正自己可以听得懂。
听得懂就可以指手画脚，否则，像英语和数学就不行，这是看起来合情合理的事情，于是他回到地方的第一年，就喜欢给那个地方的语文老师讲课，提要求也都是从语文老师到其他科目的。
据说，他在那个岗位坚持了很长时间，许多语文教师在他的指导下，都不知道语文到底该讲些什么了，更不要说坐在讲台下，期待阳光雨露的学生了。
这就像另外一个传说，是在网上传出来的，有个老教师说，他作了一辈子语文老师，早就不愿意再做语文老师了，因为他感觉只要是上级检查，听得最多的就是他的课。
和他搭班的几个同事，英语一般人不敢听，怕受罪，数学也不敢听，也怕出问题，只有语文，可以随随便便的听一听，然后再聊天一样的指手画脚一下。
其实最惨的还是这样一个事情，如果你是学校领导，而你学校有一个人什么也教不了，很简单就可以让他教语文，相信能够滥竽充数很长时间的。
这一点应该在很多学校都曾经存在，用王君老师的话就是，这要比生物地理还好应付，只要不是真正懂行的，浑浑噩噩的混上几年，不会有任何问题。
而在基层，很多时候考虑的不是专业性，面对学生只要管的严一点，把应试教育做的彻底一点，一样可以保证自己的面子。
至于说对上面和自己的晋级，只要会来事，好像比那些只知道如何教学的人，更加的占据优势，这也是大多数人选择语文教育，然后能够顺风顺水的原因所在吧。
真正站到峰顶，可以一览众山小的，也都是语文老师，他们在语文课的世界创造了自己的风采，这远远需要超越英语和数学的更大的专业性，可是很多人都不会懂。
那些指导语文教育的人，有可能不懂，那些现在教室讲语文的，很多人也不可能懂，因为在他们的概念中，语文是最好讲的，一般人都可以作语文老师。
这也许就是我们语文教育一直失败，没有办法真正培养出来语言大家的根源所在吧，老师都不行，怎么可能有超一流的学生，学生在学校不行，长大以后就很难有所突破。
所以我们的语文教育走进了恶性循环，幸好很多人已经意识到这个问题了，在他们的努力下，在国家相应教育政策的调整下，许多专业性的建设有了长足的发展，一切都有了新的变化。
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