爱人自忍痛割爱放弃工作，做一个全职太太之后，很期待每日晚餐后我俩的散步时间。用她的话讲，散步既是一场健康的运动，也是彼此增进感情、讨论家庭事务的一种谈心工具。
Y头虽然走读，我每日与她的交流只有晚间放夜自习后接她回家的几分钟。在这短短的几分钟里，我得先察颜观色，判断她的心情是否愉悦，然后再谈一些话题。由于我在她心目中的刻板印象是严肃的、高大的，所以在几分钟里的对话往往是我在说，她在听。一到周末的晚间散步时间，即使爱人怎样哄、语调怎样高，Y头不为所动在家继续做作业，我和爱人依然过着二人世界的压马路生活。
这次放假前，学校召开了期中考试家长会。班会结束之后爱人找任课老师进一步了解Y头的学习情况。“学习的主动性不高、思考问题的深度不够”是各科老师共同的评价。“如何改变？”爱人询问我。放假期间的晚上散步这一活动给我因材施教的机会。
晚饭结束之后，爱人继续邀请Y头一起去散步，遭到拒绝。
“吴琦，走一会儿吧！”爱人语调开始升高。
“我不去，我要做作业呢！”Y头语调也开始亢奋（潜台词：“浪费我的时间”、“我没时间”）。
一看气氛有点紧张，我赶紧接了话，矛头指向了爱人。
“你怎么强迫孩子呢？”
“中国大部分父母都想控制自己的孩子，你要让孩子自主选择！”我继续说道。
Y头一愣，没想到爸爸还站在她的一边，她开始倾听我的讲话了。
“妈妈逼你去散步，你一定会用各种理由证明妈妈的决定是错误的，最后的结果比不邀请你散步还要差（比如Y头带有对抗情绪需要时间才能让她平静，在此期间的学习效率就会下降）。”我进一步陈说。
“无论何时何地何事，你都要自己的选择权。妈妈让你去散步，你的选择是什么？”我说。
Y头思考不语。
“我选择陪妈妈去散步，是因为我爱她！”、“我选择去散步，是因为我想放松一下。”、“我选择散步，是因为我想体验一下慢节奏的生活。”、“我选择不去散步，是因为我还有作业继续完成。”、“我选择不去散步，是因为我有自己放松、休息的方式。”、“我选择不去散步，是因为我有自己的时间安排。”我详述选择权的意义。是的，因为我懂得选择权的意义：
无论你愿意还是不愿意，这样的生活是你选择的结果！
“不经思考的【不去】是消极的选择，而不是主动的选择。”
Y头看似醒悟，快乐地朝爱人说：“妈妈，我们去散步吧！”爱人脸上笑开了花，急忙去换衣服了。
我们散步走到了太湖边，看到了很多人在夜钓。联想到白天爱人说的Y头思考没有深度的问题，我抛出了第一个问题：
“Y头，你怎么看这么夜钓这件事？”
Y头一点都没有头绪，东一个词语，西一个词语。
“Y头，评价任何一件事都可以从3个维度去思考，这就是思考的123原则。夜钓的主题是这儿的”1“，对这个主题我们可以从“2”个方面去评论，每一个方面再有“3”个核心小点。以夜钓为例，可以从“人”和“环境”两个方面去论述。“人”这个方面，思考的维度有“现代人的休闲方式”、“现代人的爱好追求”、“人对时间的选择”等等；“环境”这个方面，思考的点有“环境保护”、“生态环境”、“环境与人”等等。”我开始灌输“思考的123原则”。
随后爱人与Y头开始叽叽喳喳，补充其它思考的维度。
半小时之后，我们结束了今晚的散步。我把Y头送回家，继续下楼与爱人开始二人世界的漫步。
今天的散步很特别，很有意义，是因为Y头知道了“选择权”、“思考的123原则”的概念。人生之路还很长，只有自己走过，才知道生活的意义。
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