一、前言
为了促进城乡学校的联合交流，提高乡镇学校的课堂教学质量，促进青年教师专业化成长，快速建设一支优秀团队。2022年10月26日上午，鹿寨县教育局教研员郭宏慧老师以及鹿寨县城南实验小学的卢明学校长、教务处李甫英主任、伍小燕主任以及何柳琳老师、闭柳燕老师到鹿寨县拉沟乡中心学校开展了数学“送教下乡”的活动。
参加本次活动的有拉沟乡中心校的校长、副校长以及学校的全体数学教师。本次活动由拉沟乡中心校某某老师主持。
本次“送教下乡”活动采取同课异构的形式进行课例研讨。两位优秀的老师何柳琳和孟水琼都是上四年级上册《三位数乘两位数》的内容。这两位老师教学基本功深厚，执教理念新，执教能力也非常强，在上课的过程“同”中见“异”，“异”中求“同”，听完他们上的课，各有着不同的教学风格，对教材有不同的处理，正是因为不同，才促进了教师的专业成长，为在场的所有老师提供了一场接地气的研讨平台。
二、课堂展示
上课内容：《三位数乘两位数》
孟水琼老师利用旧知回忆两位数乘两位数的笔算方法，为后面学习“三位数乘两位数”作了铺垫。在探索新知的环节中，孟老师非常注重估算以及算法，同时也设涉及到了算理，让学生感受到学习数学的重要性。
何柳琳老师从“学校读书活动需要购书的情境”展开教学，拉进了数学与生活的距离，让学生积极、主动参与了课堂的学习。在教学中何老师注重数学语言的规范，注重培养学生的估算意识，让学生自主探索三位数乘两位数的算理算法，充分展示学生思考、探究、交流活动，让学生在原有的知识生长点上不知不觉中体验到运算的本质。
通过把两位数乘两位数笔算方法迁移到三位数乘两位数中，还迁移到更多位数的乘法当中，这样让学生举一反三、类比推理，打破思维定式，让学生体验了运算的一致性，还抽象出笔算乘法的模型，拉长了思维逻辑链。在练习中还结合了现实生活情境，让学生感受到学习数学的乐趣，同时渗透了热爱家乡的思想，育德育人。
四、观课（教师观课的剪影）
五、课例汇报、教师对所教的课进行反思。
六、互动交流。
观摩两节课以及听了汇报之后，进入集体议课交流环节。每个老师都发表了自己的见解，表示在两位优秀教师的精彩课堂中受益匪浅，同时也提出了自己的困惑，以及反思自己今后在教学上如何做，这是有着重要的借鉴意义。
七、总结
最后，教研室郭宏慧教研员，鹿寨县城南实验小学卢明学副校长、李甫英主任对活动分别进行了精辟的点评：
李主任肯定了孟老师的课，同时希望我们注重估算，理解算理的过程，提高课堂的质量以及课堂的深度。卢副校肯定了乡中心校的教研的氛围，希望在以后在教研上继续努力，让每一个老师都参与进来，人人都能学有所获。郭宏慧教研员对两节课作了总结性点评。一是把握住核心内容，把“教、学、评”真正用到实处，引导学生通过一系列的问题把握学科的本质，对相关概念、方法的系统建构。三是通过自主探究，培养学生的数感，发展学生的运算能力。今天通过送教活动，充分发挥辐射带动的作用，展示的课例渗透了新思想，落实了新的要求，为新课程标准下的小学数学教学提供了示范。
“师指一条路，烛照万里程”，本次“送教下乡”活动为拉沟乡中心小学数学教师带来了先进的教学理念，教学方法，为中心校数学教师业务能力的提升起到了很好的示范和帮扶作用，同时为今后的教学指明了道路和方向。
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