今天早上晨练结束后，就一直在忙活，晚上才坐下来，坐在小儿子身边，静了静心，开始诵读经典。感觉到自己心情是有起伏的，因为就在读之前和孩子因为作业的事折腾了一下。知道自己又生气了。
诵读经典后，拿起一本亲子教育的书，看了几页后，思考一番，决定和孩子谈一谈。
根据书上的指导方法，结合当下的实际情况，放下担心，与孩子互动交流后，才知道他为什么不喜欢写作业，说觉得自己学习不好，没希望了，还学啥。我惊讶于他的想法，继而再问，是什么让你产生了这样的想法？他说，妈妈一辅导我作业，讲了好多遍，我还不太懂，就觉得自己学不会了，不想学了。
他真实地说出来自己的想法后，我才发现，这一定是我自己的问题。孩子的心还是很纯净的，他没有明确指出是妈妈的问题，反而指向了自己。我很难受，如果换作以前，我可能又会陷入自责的状态中，我平复了下心情，反思之后，问孩子，是不是妈妈辅导你的时候，情绪状态和语言语调，让你觉得不舒服？孩子说，你在那儿说那么多，我根本听不进去，听了也忘了。
是我喋喋不休，不耐烦的情绪状态，影响了孩子的学习状态，我把对学习的焦虑担忧，尤其是现在天天在家上网课，摩擦会比较多，一看到孩子不如自己想像的样子，就会无理由的自己生气。
孩子的话，真的给我提了醒，是我造成他对学习的不自信，孩子没有指责我，反而我会经常指责他这个那个，真是惭愧呀。我们互动交流后，达成了共识，他也愿意尝试去调整。
方案就是，按照孩子喜欢的方式去叫他起床，督促他学习，辅导作业的时候，只讲重点，给与足够的耐心，调整自己的语言语调，情绪状态。
今日感恩：
感恩自己怀着平静喜悦的心情，做好家务，制作午餐。
感恩儿子宁按时起床上网课，履行承诺完成拖地。
感恩妈妈大冷天的外出买菜。
感恩儿子堃，表达出自己真实的想法，提醒我自己要调整的方向。
感恩先生，为这个家早出晚归，付出的辛劳。
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