班史

      每个人都是一棵树，你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……

        教育孩子最是不易，这需要我们眼里看到他们的成长。用一双发现的眼睛来看待孩子，知其变化、知其进步。今天早上的升旗仪式，蒋迪睿和石思源这两个体育委员非常不错，他们一起找到了我，然后给我提了一点儿小建议：

“李老师，如果升旗仪式上不认真的同学你可不可以扣他们一个尚学币啊？”两孩子满怀期待地看着我。

“没问题啊，这个方法特别好，我特别赞同”站在队伍后面的我一开始还以为两个孩子来同我告状：某某某不听话或是怎么了！没想到他们竟能想到这么一个好方法。

      课间操的时候，两个人又一次来找到我，然后针对今天的做操情况再次想了一个好办法：让不认真做操的同学站在队伍前面，这样下次的时候他们就会认真做操了。为了让他们更好地管理班级路队以及做操情况，给两人都奖励了一个尚学币，而他们也非常开心，说一定会好好管理咱们班。

      最近的何西哲变化很大，在学习上也貌似更感兴趣了，一下课就往办公室里跑，手里拿着学法大视野，找我订正错题。还有一个就是段晓宁了，从上个星期开始回答问题就很积极，这个星期依然如此：上课举手、课后问作业，总有她的身影出现。

    下午把刘子涵叫到了办公室聊天，主要是由于他下午在课堂上打瞌睡这件事情。据孩子同我说是因为中午没休息好，去写作业了，所以下午的时候就不太有精神。我同他打趣地说到：下次李老师去你们家进行家访好不好啊？刘子涵赶紧摇头，心怕我去告状一样。当然我也没批评他，只是同他说下次中午一定要休息好，这样下午的课才会更有精神。

      这段时间我一直在想，怎么样让班上学习的氛围更好。于是今天想出了这样的一个法子：让孩子们一起编写我们班的“班史”，说是“班史”实际上也就是记录班上发生的一些大小事件，当然主要是正能量的。这样可以让全体同学发现身边的榜样，也能激励孩子们学习他人好的习惯。

瞧，这是今天的值日学生张子影和姜梓辰一起写下来的。比我预期的效果好很多，一开始我担心他们才四年级，肯定写不出什么来。但等到记录本交到我手上的时候，才发现是我小瞧了他们。这些孩子都特别优秀，他们详细地记录着今天发生的事情。其实这写的过程也是一种无声教育的过程，等我们其他孩子翻开阅读的时候也无形中受到了教育。从某种意义上来说，就是让他们每天同自己比，昨天的自己同今天的自己比，不断地超越自己，便意味着进步和成长。

后记：

教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常周而复始地回到原点。所以耐心地用爱心对待每一个孩子、尤其是后进生，就晓得特别重要了，希望有一天五班的孩子个个都能在校园里抬起头来走路！