《阳明家道，落地智慧研习会》纪实

11月25日下午二十余位心学爱好者齐聚文蔚书院风云汇聆听二一老师讲述阳明家道落地智慧。

第一部分：众学友自我介绍并提一个家道问题

我叫什么名字，我来自哪里，我从事什么职业，我目前最大的困惑是什么？现场的20余学友，在二一老师的幽默引领下，每人通过一分钟的自我介绍一下子增进了了解，不少问题引起了在场的许多学友的共鸣，期间二一老师更是对每位学友的问题进行了细心记录。

第二部分：二一老师分享不同年龄段的成长教育特点

1-12岁是家教人格五伦养成阶段。大人们在孩子面前要多孝顺爷爷奶奶外公外婆，友爱兄弟姐妹，通过言传身教教育孩子才是这一阶段最为主要的，其他的掌握基本的书写能力和计算能力为辅。

13-24岁是学校教育阶段。家长要全力的支持学校教育工作，使得孩子的精力集中于学业教育，这一阶段促进孩子大脑发育是第一位的。

对于不同阶段的孩子教育，二一老师提出了不同的教育方法，对1-12岁的孩子父母要起主要引领作用，这一时期的孩子基本都是父母的复印件；对于孩子的品德不良行为不可放纵，可以使用戒尺用三下法打手心的方式教育；而对于孩子的其他一般性行为也不可管得太死压死孩子，而要鼓励孩子成为真正的自己，在保障孩子安全的前提下让孩子吃些小亏也未尝不可。

《阳明家道，落地智慧研习会》纪实

对13-24的孩子父母要采用接化法为主，因为这一时期的孩子已经具有较强的自我意识，一味的压制只会产生更多的逆反心理，要学会与孩子进行讨价还价，父母可以尝试以回到孩子年龄的设想与孩子进行对话。最后二一老师总结到解决孩子问题的根本还是父母要立志，父母立了志孩子才能更容易立志。

《阳明家道，落地智慧研习会》纪实

第三部分家训抄写每日二十分钟，营造美好的心灵家园

这一环节二一老师引领在场的学友临时组成三人家庭，一起抄写阳明家训，写完后以其中的六个字为核心写50字左右我的经历及相关感受，然受以孩子、妈妈、父亲的顺序作家庭分享，孩子妈妈可以照着读，但爸爸的角色可以以孩子的问题为核心更具综合性与临时发挥性，用自己的故事间接告诉孩子事理。接受他，我变好，在一起，不解决，共成长。让家庭每日二十分钟或者每周二十分钟（条件不允许的家庭）沐浴在圣人的阳光下，沉浸在家的港湾中，我们的家庭一定会建设得更美好。

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