樊登读书
前几天，同事推荐我听樊登老师最新版的《可复制的领导力》，这本书以前在樊登读书APP听过，收获最大的是二级反馈工具的使用。
这次的学习又有了新的发现和收获，具体感悟来自：
《可复制的领导力》08管理者的角色定位。
《可复制的领导力》09领导者如何营造氛围
《可复制的领导力》10管理者的成长进阶路径
一、什么是管理者？
管理者的定义听起来特别高大上，但实际上管理者的定义很基础，就是：一位管理者的主要角色，是通过别人来完成工作。
1、管理者就是通过他人完成工作
这个定义看起来很简单，但其实有很多管理者是做不到的。有不少管理者是凡事都亲力亲为，特别喜欢撸起袖子自己干。
这么做有好处，比如不容易出错，做事快，能够管到细节，一切都可控，了解一线的情况，手永远都不生。这么做也有坏处，比如团队不会成长，团队责任心差，慢慢管理者就成了整个公司的瓶颈。
还有，对于管理者自己来说，没有了时间，自己的幸福感会降低。这恰恰违背了自己创业的目的。
二、管理者的三个角色
每个管理者身上都有三个角色：领导、管理和执行。当管理者遇到一件事时，可以选择自己直接干（执行），也可以委托别人干（管理），还可以营造氛围让大家抢着干（领导）。
1、初级。一个初级管理者做事要以执行为重。执行的定义叫做给出结果。遇到困难时，初级管理者要赶紧顶上去，而不是袖手旁观。如果一个初级管理者连执行都做不了，就难以成为一个中级管理者，难以带好整个团队。
2、高级。一个高级管理者做事的时候要考虑的是，一件事会给整个氛围带来什么影响。比如这件事会不会使得大家没劲，会不会影响到整个员工的士气，会不会让大家价值观产生混淆。
3、中级。公司中压力最大、挑战最多的往往是中层。高层资源多，负责营造氛围就好了，低下有很多人帮他做事。初级管理者做完了事，其他的也不用操心。中层的执行、管理、领导角色缺一不可。哪一个做不好都会影响到晋级和提升。
角色图
三、如何做父母？
高尔基说过：“爱护自己的孩子,这是母鸡都会做但教育好孩子却是一门艺术.”
以前总听大人提起：淑兰这个丫头做事头头是道，有条不紊，她们家来了客人，出面招待的都是淑兰，父母会坐下来陪客人聊天，淑兰泡茶，端水，洗水果，聊到饭点，有模有样的饭菜就端上了餐桌。家里哥哥相亲娶媳妇，她忙前忙后，出谋划策，完全一副小大人的模样。
以前我会想：“这是什么父母，为什么自己享清闲却让孩子忙前忙后，不负责任，严重不负责任……
后来自己结婚生子，想到自己小时候家里孩子多没有条件享受生活，孩子从小身体又有些弱，那就让自己的孩子多享受一些，自己能多干点就多干点吧。想法一直这样，没感觉有什么不妥。自从孩子上高中住校后，经常打电话回来说自己遇到了哪些生活问题，自己解决不了；心情如何沮丧，严重影响学习。自己在家急的团团转却无能为力，这时候自己才意识到为孩子做的多不是爱，而是一种伤害。
孩子在很小没有行为能力时，需要家长亲力亲为，全面负责，做一个执行者是没什么问题的；
随着孩子渐渐长大，有了一定的思想和做事能力时，父母就需要把做事的主动权渐渐交到孩子的手上，自己是一个辅助者，这个时候的家长比执行者还累，因为这时候的孩子有做事的愿望，但还做不好，很难坚持，需要家长耐心、引导、成全，承担执行者、管理者的角色；
等到孩子羽翼丰满，能够完全独立，家长可以做一个领导者了，领导者需要考虑的是做一件事会给整个氛围带来什么影响。
《可复制的领导力》不仅是学习企业管理的有效工具，对于家庭教育也有一定的启发。父母的思维认知决定对孩子的影响，父母的层次决定孩子的未来，感谢樊登老师，自己的认知又得到了一些提升。
网友评论