毅然决定走向教育岗位是缘于我的小学启蒙老师，杨老师温柔漂亮教语文，余老师睿智干练教数学。
她们俩每天带着我们这群不知天高地厚的农村孩子，除了学习书本知识外，还会有大量的户外活动。春天踏青野炊，夏天捉虫戏水，秋天爬山采果，冬天玩雪嬉戏。印象最深刻的是：小时候的教室设施陈旧，一到冬天就特别冷，大家发明了一种叫“挤油”的取暖游戏，就是同学们兵分两队，然后贴着墙壁一起使劲往中间挤，不到五分钟保准全身暖烘烘，为了大家的安全，两位老师经常会各带一队一起玩儿，每次“挤”完大家的脸上总是笑盈盈的，然后带着暖和的身子开始上课。
小时候上学要经过一条小河，过河全靠几个很大的石礅，石礅之间的距离并不算远，平时小河没多少水，我可以自己过去，一但碰到雨天过后大水漫过石礅，往往几天都不会退下，要靠父母背过河，碰上农忙期间父母中午没有时间来接送的话，就只能早晨带一碗饭装点咸菜当午餐。一次我正在教室用餐，被来教室拿东西的杨老师撞见，她二话没说，把我带到了自己的住所，端起我的冷饭走进了厨房，过了一会儿，一碗香喷喷的油炒饭就端到了我的面前。那会儿的我不太懂事，并没有想太多，只觉得自己好高兴，好光荣啊！居然吃到了老师给我炒的饭，最后连谢谢都忘记了说。但是不知道为什么，那个味道我却永远都忘不了，这件事情也永远记在了我的心里。现在做了老师，我才有了更深刻的体会，每每想起眼睛都会不自觉地湿润。
余老师虽然执教数学，但她却是一个很文艺的女青年，她的书法和绘画都很不错，记得那个时候她经常把我们这些小孩子集中到一起教我们画画，我对绘画的兴趣也就是在那个时候培养起来的，在后来的学习生涯中我也断断续续地学过素描和水粉画，但终究没有坚持下来。但我的兴趣还在，我想等我闲下来的时候倒是可以好好培养一下，到那时应该不会感到寂寞吧！
回想起来，能在当时的乡村小学遇到如此优秀和用心的两位老师真的很幸运，也正是她们的影响“长大后我就成了你”！
进入教育行业，虽然身在乡村，虽然时过境迁，由于各种原因不能再像小时候那样自由，但我总是想方设法给孩子们创造活动的机会，条条框框并不能影响我和孩子们打成一片，现在班上孩子们都热情的称我“张爸”，下课总想蹭进我的怀里撒娇，在我的眼里每个孩子都很可爱，学习好的学习差的我都喜欢，因为我相信孩子成材并不只是建立在数学成绩好这一个基础之上的。但一开始的我并不是这样的，让我观念转变的是他——。
他叫郑一凡，他的人与他的名字一样平凡，个子瘦瘦的，黑黑的，从一年级开始学习成绩都是班上垫底的，我对他的帮助从一年级到六年级从未间断过。年轻气盛的我对他是威逼利诱什么手段都用了，他也花了大量的时间在数学的学习上，所幸他在每一次的数学测试都掉队不多，这也成了我在同事面前夸耀的一个话题。转眼，六年的相处即将结束，在和孩子们在一起的最后一节数学课上，大家提议说说自己的理想。孩子们个个都热情大方，一一站上讲台，说出了自己的宏图大志，当轮到一凡的时候，他却迟迟没有说话，在同学们的鼓励之下，他终于小声说出了自己的理想——我想做一个平凡的普通人。天啊！我学生的理想怎么能是“做一个平凡的普通人”，这句话像一把刀子深深扎进了我的内心。
我开始回忆这些年和他的点点滴滴，我花掉了自己大量的时间在他的身上，他的数学成绩也一直稳中有升，我还一直以此为傲。可细细想来，他为此付出得更多，他因此牺牲了自己的业余爱好，他的手很巧，总能做出很多精致的木工，如果在这方面花时间培养，肯定会比把大把时间花在数学上成就更大。正是这日复一日的特殊照顾，他要忍受多少同学的冷嘲热讽，正因如此，他才从内心呐喊“我要做一个平凡的普通人”，平凡的普通人又何曾不是一种幸福？……这么多年过去了，其他同学的理想我都忘记了，唯独他的我还记得清清楚楚！
每到一个地方我总喜欢逛逛当地的书店，一次到北京出差，我特地到西单图书大厦去走了走，《教育是没有用的——回归教育的本质》这本书静静地躺在书架上，可它却成功的吸引了我眼光。第一个吸引我的地方是书名——教育是没有用的，既然没用为什么还要教育？第二个吸引我的地方是里面字字珠玑的道理：教育应该尊重人的生命发展规律，当时大家提及最多的是要尊重学生，以生为本，可到底要尊重学生的什么？不打不骂就是尊重？体验成功就是尊重？……殊不知每个孩子都是一颗独立的星星，都有着自己的运行轨迹，教育者应该做的是帮助孩子找到自己的轨迹，而不强硬的把每个孩子都拉到自己设定的轨道上，所以林格才说“教育是没有用的”。回想当年那位“想做平凡的普通人”的学生，我不就是对他做了这样的傻事儿吗？
并不知道确切的时间是什么时候？也许是刚才讲到的事，也许刚才提到的书，也许是因为某个人，反正我开始把眼光不只局限于学生的数学成绩，而是更全面的评价和引导每一个孩子，让他们成为一个全面发展的人。
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