孩子如何学习语言

Day40精读《孩子如何学习》第5天

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婴儿一出生就对语言有很多了解，他们还具备强大的学习程序，能够在此基础上增加知识，特别是学习自己所处社会语言的所有细节和独特之处。另外，成人在孩子的语言学习中也发挥着特别重要的作用。

成人既是教师也是教学内容，他们所说的语言世界是一门话语样貌的唯一来源，对孩子来说他的任务不仅是了解成人的语言，还要将这门语言化为己用。

婴儿早期学习的大部分内容涉及语言的声音系统。学会开口讲话之前，他们已经在解码声音密码。

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全世界的人耳朵和嘴巴都是一样的。不同的是大脑。一直沉浸在特定的语言环境中，在无意识间改变了我们的大脑，塑造了我们的思想，我们因此对声音的感知是不同的。

实际上新生儿对听到的声音的理解，完全超越了声音的物理属性，他们已经能够将声音划分成更加抽象的类别，还能够区分世界上任何一种语言中的语言差异。也就是说对新生儿而言，是没有外语和母语之分的。

但到9个月大时，婴儿就开始表现出更喜欢听母语中可能存在的声音组合的喜好

婴儿在开口说话前的很长一段时间里，已经在学习语音了，但是父母注意到的最多的始是孩子，实际上说的是什么。

孩子达到了咿呀学语的阶段，语言产出的普遍阶段就结束了，来自不同文化学习不同语言的孩子，在一岁和一岁半之间开始发出自己所在社会所特有的声音。

有一个非常有趣的细节:目前研究尚不能完全确定，究竟是因为父母自称“妈妈”和“爸爸”，所以婴儿才会这么叫，还是说因为婴儿这么叫了，所以父母才自称“妈妈”和“爸爸”。

将单词拼在一起，组成新的句子，表达更加复杂的意义是语言的另一个核心部分，在三岁之前，孩子们也在语言问题的这个层面上下很大功夫。就像孩子会自己决定所使用词语的意义一样，他们在很大程度上也是使用自己的规则和语法来编造自己的语言。

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人类的语言学习本身就具备遗传基础，而孩子自身又拥有强大的学习机制，这一机制对于他们学习自己的母语特别重要。

有些孩子听力没有任何问题，人也很聪明，但是在语言学习上仍然障碍重重，这可能是出于遗传的缘故。

只有当孩子开始学习阅读和书写时，语言问题才会凸显。在阅读和书写活动中，我们必须把语言的声音系统直接转化成书面文字系统，如果没有掌握好声音系统，这个过程几乎是难实现的。？