第三期华怡实习课定在3月11日晚上7：30开始，10个星期天的晚上，共计20个学时。
最近有个学员问道：40多岁的人了，来参加这个实习课用来做什么？
通常在四十岁之后，如果不注入新的活力，人的生命力便开始下滑，也是中年危机嚣张之时。谢谢你的提问，让我有份新的思考，我也是40几岁的人，累积了一定咨询案例之后，用历时20个学时，咨和访见面的方式，带领一些伙伴们，慢慢成长和蜕变，让自己的生命力从此再上一个台阶。
在去年12月份结束的第二期课程中，我作为实习课带教老师，我在课堂中的作用是，1. 营造一个安全的场域。在做心理营养练习中，有个别学员出现情绪突发的状态。作为老师，感谢这个学员的信任和安全感，释放自己的愤怒情绪，让其他伙伴们学习到如何处理突发事件；同时在带领大家做链接时候，特意留门，让这个学员能够自己照顾好自己以后，而主动的融入进来。
2.重大时刻挺身而出，做战友做盟军。如上次在练习中，来访者学员表达出来对咨询师角色的失望，作为咨询师的学员卡壳了。老师，该如何救场？我引导大家感受来访者的失望，她来咨询的目的是什么？除了对咨询师的失望还有对其他人的失望吗？带着这样的思考，每个学员又重新整理咨询师的状态，上台来再做练习，用每个人的风格发挥出咨询师的能力。
3.肯定自己欣赏自己。刚开始有学员只会欣赏别人而不会欣赏自己，说高大上的话，不说事实。在练习中发现自己的实实在在的闪光面，在团队中大胆的说出来。有学员说，当在团队里站起来，在眼睛的对视下，和伙伴们脱口夸自己的时候，心跳快，面色潮红，后来每周都要这样的夸自己，习惯成自然，哈哈，很舒服的。
4.练习，练习，还是练习。我们的课程的开始和结束要有一句话来分享自己的感受，练习与他人连接沟通的能力。老师在做一台脚手架的功能，让学员结识了解；而深入和探索自己、他人的过程就在课堂中表现出来，有学员说，本来今天想逃课，可是另一位伙伴非要揪着自己来，练习结束回到家里，孩子作业也做好了，妈妈来探索自己和他人的关系，而孩子也在探索自己时间管理的能力。两全其美，哈哈
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