“老师我喜欢你！”“老师，我喜欢上数学课！”“黄老师，我超喜欢你！”哇！我今天真是幸福感爆棚，这是今天朝读课后孩子们对我“爱的表白”！
从步入章华，三年送走一批毕业生，从初接新班教师节的冷清到毕业后孩子们的留念，从家长进出对我视而不见到有什么事都跟我说，我觉得，只要真心付出，收获并不会遥远。这不，一年级才不过一月，孩子们的真心就给我了！
一年级，教学内容不多，习惯培养却疏忽不得，学习习惯，作业习惯，上课思考发言的习惯……这些习惯的培养更胜于知识的传授，有了好的学习习惯，还怕没有好的学习成绩吗？这不，上课认真倾听的习惯就是一个教学难点。除了口令，表扬，批评，还有“拉拢关系”。和孩子们一起做击掌游戏，边拍边背数的分解与组成，我边走边与每个孩子击掌，为了能与老师击掌，孩子们全神贯注。课堂上我是有“十万个为什么”的老师，答案却在每个孩子的心里，这引得孩子们哈哈大笑，同时又自信心满满，还学着我提出一个个“为什么”的问题，好可爱又有趣啊！“谁开口发言眼睛看谁！”这个约定却一直有同学不遵守，也有同学怎么软硬兼施都不听讲，我停一会，等大家注意到我，再问大家：“我讲课有趣吗？”学生大呼“有趣！”这群“马屁精”！“这么有趣的课堂为什么不参与啊？”这话无效，我继续煽情：“喜欢我的同学看着我啊！”还有一位同学低着头，“你是不喜欢我吗？”小女孩马上抬起头，脸红了，“你逗我玩呢！我就知道你喜欢我！”同学们大笑，小女孩也轻松自在了，没有被批评的尴尬了。后来不用说，课堂气氛轻松而活泼又不乏思考。
课后，我听到了开篇的“爱的表白”！
童心不眠，做孩子最好的朋友，最亲近的老师，因为我始终相信：亲其师，信其道！
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