用以致学

如果学校生活不能与社会紧密联系，学生的学习不是从自己的直接经验里长出来的，那就是一种呆板低效的教育。——陶行知

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01 学以致用

我们常常听到老师对我们说要学以致用，就是将课本知识用活，用于指导实践，但是，我们念书时候学习的东西大多没有结合实际。以我自己为例，大学专业是地理学基地班，地质学、植物学、土壤学、水文学等自然地理的课程要学，旅游地理、中国地理、世界地理、城市地理等人文地理学的要学，遥感、地理信息系统等也要学，在课堂上学习了这么多，实践的机会少之又少？到如今毕业多年，没有用上的，大抵都忘了。

因此我们在学以致用的同时也要学会用以致学。用以致学是指让实践先行，以具体任务为导向，目标精准地学习，通过解决实际问题获取知识，并塑造思维模式。比如你目前打算写小说，但是没有经验，可以通过多了解小说写法、多看小说、多跟有经验的人取经等方式，有针对性的学习，这样写小说才能事半功倍。

02学习中的用以致学

旅美教育学专家黄全愈所著的《素质教育在美国》中提到儿子矿矿在小学二年级时接到一个作业是“介绍蓝鲸吃什么食物？如何捕食？有何非凡之处？”为了搞清楚这些问题，矿矿需要在课外搜集资料并进行介绍。完成作业后，矿矿初步建立了“抛出问题-搜集资料-阅读-寻找观点-语言组织”探索方式，激励了探索欲望，在五年级时他可以完成独立自学的研究报告，到了初中可以通过阶段性实验得出一些前人未曾探索或没能得出结论的问题研究。

其实我们现在学校也在推行素质教育，老师也会布置类似的演讲作业。但据我了解，我们身边的朋友，包括我自己，接到如此作业的时候，往往都是家长帮孩子把这个前面程序都做完了，并且完成了PPT，最后由孩子到学校进行汇报。孩子因为参与程度低，学习不到太多知识。家长因为工作繁忙还要再做孩子的作业，而烦恼不已。

孩子没有自发学习的动力，是因为我们作为父母从一开始就剥夺了他自发学习的机会，我们在不停地安排孩子，代替孩子做思考、做选择。因此，在孩子学习中，我们作为家长应该更多的放手，让孩子多参与到他们自己的学习课题中，而不是“替爱”，帮他们把作业做完，还抱怨老师怎么都是布置这些让家长完成的作业。要相信孩子的能力，即便刚开始结果不尽人意（达不到我们的预期），但是我们要相信“相信”的力量，孩子可以自己成长。

03工作中的用以致学

歌德曾经说：“人不是生下来就拥有一切，而是靠从学习中得到一切的。”实际上，我们每个人的一生就是一个不断学习的过程。不能毕业了作为借口，停止学习，按部就班的工作。弗雷德蒙德·马利克的《管理成就生活》提出了强调了用以致学的重要性。

在工作中为了保证能够跟上时代的节奏，为了提升自己的竞争力，更应该用以致学。因为用以致学，能不再让你浪费时间在“学习”上。我们因为要解决问题，所以才学，我们要在有限时间和精力中，带着问题去努力。用以致学会让我们的效率更高，实现精准的勤奋。

最后，希望我们都能学以致用，用以致学。在做中学，在学中做。

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