本来就不清利的嗓子今天有点哑了，原因是上了一下午的课，啃了一下午的语文。
说是啃一点都不错，一个园地学了一天，特别是下午的学习，啃不动。
艰难从上午语文课的涂颜色开始。
园地二在学完声母后，内容比较多，动手的也多起来。
涂颜色是从多方面来检测学生学习知识和能力。首先是拼读要正确，其次是生活经验要丰富，知道音节词是什么意思，最后，还要读清题意。音节词有两类，一是水果，二是动物，对于学生来说，只要能拼对音节，就不会涂错了。可是，涂错的还是一大堆。
为啥？原因很多。
一是第一次动手做题，学生不懂，我也是高估他们了，觉得自己带着他们读了几遍，知道每个音节词的意思，我又重复讲了几遍要求，告诉他们只能用两种颜色，动物是一个颜色，水果是一个颜色。讲这么清楚，他们都应该会了，能涂正确。结果，让人啼笑皆非。
有的一个音节一个颜色，有的不管是啥，只管用喜欢的颜色涂，就像美术课画画，五彩斑斓，有的选的颜色太重，其实，我也多次提醒过了，不要用太重的颜色，但是无济于事，学生只管自己喜欢，哪能听到老师的话。有的涂的飞花大草，随性而为。
搁以前，我会很生气，今天，心平气和，把五花八门的作业放到黑板上，尽管教室里没网，需要用手机热点上网，我也没有在乎流量够不够。打开，让大家评判对错好坏。好，好在哪儿，不好，又在哪儿？经过评价，不用我再讲，大多数孩子就能改好。
我特别佩服那几个不会听的孩子，错了也不在乎，依然不听，改错一次又一次，书被弄得面目皆非，让人哭笑不得。
从这次涂色中，让我看到学生的学习态度。态度端正认真的学生，涂的整整齐齐，让人感到非常舒服，不端正的，不是颜色错误，就是胡乱画，让人眼花缭乱。那些涂出圈的人还很多。人一旦静不下来，做什么都不会好。
两个男生的作业，对比一下，就能发现问题。
态度认真的孩子，拼读音节不会出现错误，涂色也就不会错，相反，音节拼不对，哪来的颜色正确。
听，对于一年级孩子来说是很重要的，可是，总有不会听的人。所以，安静，比学习多少音节重要，会听，比会说重要。
这些，还要慢慢来。
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