儿子四岁，今天第一次去上感统课。看到他上课的表现，我才意识到我一直以来信奉的教育理念有多失败。
"爱与自由"的教育观念是给孩子足够的信任，相信孩子有他本身的成长规律，不去过度干预，让孩子自由成长。
这些年，因为相信这个理念的正确性，所以一直在践行，孩子喜欢玩乐高，就买各种乐高一起拼装，孩子喜欢汽车，家里基本上什么样式的汽车都有；上了幼儿园，孩子不愿意练习拿笔就不练了，愿意要手机游戏就给他玩，从来不需要孩子“听话”，而是崇尚让他“做自己”，不需要去在乎别人的要求……
但是孩子并没有发展成为理论中说的那样全面发展，而是很多能力没有得到锻炼。
也许是我没有理解“自由”的含义。
比如孩子吃饭的时候不好好吃，或者告诉我吃饱了，我就会让他离开餐桌去一边玩。但是很多次，这样做之后有很多次孩子都半夜饿醒，也并没有让他感受到事件带给他的惩罚，下次依然挑食或者不好好吃饭。
“自由”并不好使了。
我觉得孩子本来就可以按照自己的规律很好的发展，大人不需要过度干预，这观念本身就有问题。
像是我的孩子，挑食不好好吃饭的问题，是由于“触觉敏感”造成的。
“触觉敏感”在很大比例孩子身上都存在，表现就是在跟他人的交往过程中过度或者不许。“皮肤”是一个人身体的屏障，触觉上的平衡代表自身与外界交流的适度。
而触觉敏感的孩子，要么胆小害怕无人交往，要么就是跟人凑的太近：喜欢靠着别人，碰触别人，打人等等。
没有经过产道挤压的剖腹产的孩子，触觉敏感的比例非常高。现在流行的给婴儿做“抚触”也是为了适度刺激皮肤，防止“触觉敏感”。
所以，崇尚“爱与自由”，相信孩子能自由发展，只能说心太大，伤孩子。
对孩子，有些事真的要推一把。
要让孩子试着去尝试比他目前能力高一点点的事物，这样孩子能力才会提升，他的自信和自豪感也会因此建立。
我带孩子去上课，老师拿出一套立体积木让孩子照着图纸一步步搭建。
这对于我来说，想都不敢想，我觉得这超过他能力范围。可是孩子试了几次，在老师的引导和估计下竟然成功了，从第一关做到了第三关，看得我目瞪口呆。
不尝试，真的不知道孩子的能力会做这些。不给孩子一些引导，孩子就只会局限在自己的认知中，无法扩展。所以家长的引导真的不能少。让孩子“自由”发展，其实是阻碍了孩子能力的伸展机会。
我们很多成年人长大后会抱怨父母小时候没有让自己学一门特长，导致长大只能羡慕别人。
父母如果不给孩子机会去尝试，去估计孩子，甚至“逼”孩子一下、推孩子一把，让孩子勇敢进入未知领域，去拓展眼界，只是什么都随着孩子，那孩子也就只能局限在小圈子里很难成长。
无戒90天写作训练营
网友评论