先从一个看似是题外话，但我却觉得其又不是题外话的例子说起吧。
多年以前，有位打算考研的小伙伴咨询我考研辅导的事宜。在我详细给她介绍了我们的服务等情况之后，她问了我一个问题，“老师，你们考研机构上课教室的墙皮是不是有脱落的情况啊？”
听到这个问题之后，我先是一愣，然后心想，“什么玩意？这你也知道？”
还没等我回应，她又说：“老师，其实在此之前，我有同学已经来过咱们场地实地看考察过了，墙皮脱落的情况是她告诉我的，然后，她感受不好，我的感受也不咋好呢。”
凭借我多年的招生经验来看，这位小伙伴在我这报名学习的概率应该很小了。果然，在和我交流过后，她再也没找过我。
但，令我不解的是，也是直到今天，我都想不明白的是，“难道，墙皮的完好程度，也能成为一位学生选择考研学习机构的依据吗？”
如果，的确如此的话，那么，我想我也只能说，祝她好运，祝她选择一家墙皮完好，甚至是完美的考研机构吧。
而由此引出的问题是，究竟怎样才能选择一家好的学习机构呢？
虽然，一家机构的历年成绩的优劣，老师名气的大小，硬件设施的完善程度等等，都可以成为判断该机构实力强弱的重要依据，但，我觉得，所有这些依据都不如这样一条：
老师是否能做到与学生共同进步？
说白了，就是老师在向学生强调学习的重要性的同时，老师在教授学生学习内容的同时，自己是否也在学习？且老师学习的动力是否比学生还要强？学习的拼劲是否比学生还要足？
若答案是肯定的话，那么，直接闭眼选择这家机构便是。
而如果，真的有这么一家学习机构存在的话，学生在咨询学习事宜的时候，老师多半会说类似的一句话，“没关系，你本来就很厉害，只要咱付出努力，一切的困难都是暂时的，你本来就很好，你本来就应该成为更好的你。”
可是，与此对比，再去看看存在这世间的绝大多数学习机构的话，兴许，你就会发现，首先，他们虽然口口声声说学习很重要，但通常情况下，你从他们的日常中，看不到哪怕一丝学习的痕迹。
其次，他们常常会对你说出类似的话语，“你这也不强，那也比较弱，所以，你只有跟我学，才能取得优异的成绩，你只有好好的跟我学，才是你唯一的出路。”
好，题外话到此为止。言归正传，那如何才能做到与自我和解呢？
答案是：
你本来就很好！
具体一点即是，你相信你会变好，其实是你变好的前提。
即便，现在的你觉得你还真的挺差劲的，但相信我，那不过是暂时的罢了。也即，从此以后，每当你觉得自己还挺差劲的时候，你只需要在前面加一个“暂时的”，便足矣。
也恰恰在近两天，当我在看一本叫做《情绪价值——新的商业时代，情绪价值为王》的书时，看到了这样一个案例。
2013年，多芬拍了一个短片《直播素描。短片中，多芬邀请了一名给犯罪嫌疑人画像的素描面家和7名普通女性来参加实验。素描画家要隔着帘子给这些女性画两张画像： 一张根据她对自己外貌的描述来画。另一张根据陌生人对她们外貌的描述来画。
画完之后，他们把这两组画像摆到一起。这些女性很惊讶： 陌生人眼中的她们比她们眼中的自己普遍要更有活力、更美。 借着这个对比，多芬成功地给出了暗示："你有关自己不美的感受是错的。"
也即，多芬告诉你，“其实，你本来就很美。”
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