目前教的学科是英语
都说兴趣是最好的老师，而作为老师的我们却面临着很重要的问题，那就是如何去提高学生的学习兴趣，今天听了数学王国的故事女王分享的故事，让我感受到了数学都可以那样的有趣，英语又何尝不可呢。
《兴趣是孩子最好的老师》
首先运用新情境,提高学生兴趣，在小学英语教学中,创设情境让学生理解语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。学生在情境中兴趣高，记得牢。运用情境教学的关键是要创设轻松愉快的环境,让学生感兴趣地主动学习,并学会将学到的知识迁移到不同的情境中去。如利用角色扮演,创设模拟情境,通过表情、动作来理解和表达所学的内容。
《兴趣是孩子最好的老师》
例如,在教学animals时,教师可在课前把书中的小动物a cat,a dog,a bird,a monkey,a panada,an elephant,a tiger做成头饰,接下来教师用学过的自我介绍跟他对话:“Good morning!I’m a bird.What’s your name?”学生马上会用学过的知识跟老师对话:“Good morning!I’m a monkey.”以同样的方法,不同动物的名字都得到了解决。最后,老师请学生戴好头饰,找自己的朋友去玩,边玩边复习巩固所学的单词。学生在愉快兴奋的环境中学会了他们喜欢的动物的英文名字,教师也在轻松和谐的氛围中完成了课堂教学内容。设计有效的情景教学活动,要充分体现“以学生为中心”的教学思想,最大限度的发挥学生的主体性,让学生乐于学英语,善于学英语,真正成为学习英语的主人,在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦。
《兴趣是孩子最好的老师》
让学生自己当“小老师”体验当老师的乐趣。在平时上课讲解单词时，我经常让学生每个人都上前面领读，这样也可以帮助并且鼓励他们，让他们在学习中找到自信。在英语教学中,很多时候我们可以鼓励学生大胆地模仿,带表情句子。如“I am hungry.“I am thirty.I am happy.都可以用肢体语言来做。
《兴趣是孩子最好的老师》
把身体语言带入课堂。在教单词或句子时,我们老师可以带领学生做动作,甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调,孩子们特别喜欢。“big”两手张开画个大圈,“small”用两手指做个特别小的小圈,“strong”出示手臂,并作鼓起肌肉的样子,“thin”做一个瘦的动作。学完单词后,老师做出动作,学生就会说出这个单词。
帮助学生们学习英语，以及其他的学科的方式有很多，主要培养学生们的兴趣，让他们乐于学习，并且可以主动参与学习，在学习中找到自信。这是作为老师的我们必须要做的功课，相信我们努力过后，学生们会有很好的效果。
《兴趣是孩子最好的老师》
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