又到了户外游戏的时间，Alan和Hank一起骑了一辆车，车上有一个不知道谁系上去的滚带。两个人一开始不在意，后来骑着骑着觉得这个滚带实在是累赘，就决定把它去下来。动手一试，是个死结。Alan喊我:"Cookie老师，这个系死了，你帮我们解开吧。"我看了看说:"你再试试，我觉得你也能解开。"于是Alan这样拧那样拽，终于解开了。谁承想这次没结束，还有一根带子留在车座上，这根带子连结都没有，怎么办呢？
Alan试着直接套出来，发现带子太短口太紧，Hank想了想说:"我知道了，它既然能套进去，肯定也能取下来。要不我们把车翻过来试试。"说完可能又怕我不同意他们翻车，还看了看我，我说:"可以啊，你试试。"于是两个人把车放倒了，结果还是不行。把车摆正的时候车头涨了起来，于是Alan干脆扶着车把直接让车保持倾斜，Hank再试一次。
可是这一次仍然没有成功，三次尝试都失败后Alan说:"要不咱们找铭阳老师来帮我们吧。"我说:"那你觉得铭阳老师来了会用什么办法呢？"两个人想着想着，Kitty过来了，Kitty直接上手想套出来的时候Alan碰了下车把，Hank灵机一动，说:"我知道了，我们往后拽，你往前推。"于是Alan用力往前推车，Kitty转着圈找最好的角度，Hank一起往外拨带子，嘿呦，嘿呦！"加油！推！继续！"孩子们自己给自己鼓着劲儿，终于把带子套出来了！
带子套出来的一瞬间，孩子们如释重负地欢呼着:"耶！我们成功了！"Hank搓着手说:"我的手都拽红了。"我说:"但是你们成功了，真棒！你看，你们没有请铭阳老师帮忙自己也能把它解出来，多厉害啊。"Alan说:"对！我们去玩吧~"
看着他们骑车离开的背影，我想到了妈妈经常对我们说的一句话:"试试就能行，争争就能赢！"还有姚明曾经说过的:"努力不一定成功，但放弃一定会失败。"这次孩子们在请求帮助和解决问题时，我没有轻易插手帮忙，也没有直接告诉他们怎么做，只是说了三次"再试试"。而孩子们在一次又一次的"试试"中，探索了物体间的空间关系，体验了同伴间的互助合作，感受到了自己解决问题的成就感。
这就是教师在自然生长教育中的角色，不是发号施令的领导者，也不是包办问题的助手，而是孩子进步的催化剂，是守护他们独立思考能力的守护者。在这个信息爆炸的时代，我们太容易听到纷杂的声音，接触到五花八门的观点，面对这样大量的信息，懂得筛选，懂得思考和批判，实在是太重要了。否则，我们的脑袋只是一个存储信息的装饰品，而不是一个处理信息的实用品。
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