“这节课我们学习怎样写自传”，作文课上，我也上来就表明今天的主要任务，我习惯这样的开场白。
同学们学了本单元的两篇传记文章，想必应该对传记有了初步的理解。大家说说看，写自传要注意些什么呢？
同学们很活跃，纷纷举手。
写传记要真实，不能撒谎......
对，明明是老百姓，你非得把自己写的像末代皇帝，那真不行。
传记要写的生动，不能呆板......
对，这是对文中事件和语言的要求，平白的语言，呆板的叙述生平经历，那样的传记就留给你自己的后代读吧，别拿出来献丑。
传记要把人写活，不能写着写着把人给写死了....
对，传记文章说白了就是写人，人要写活，写呆，写死了就不好。
同学们真棒！两篇传记文章的学习，居然有这么大的收获。下面大家把纸笔拿出来，我们马上写一篇自传。
老师，我们不会。
什么，说的那么好，怎么能说不会写呢？我很奇怪！
一个个用无奈又无助的眼神看着我。
好吧，我再教大家几招，好不好？
同学们转忧为喜，打起精神。
第一招，要明白，自传也好，他传也好，都是写人，写人就要写出人物的特点。
我先让大家思考本单元学习的两篇传记文章《列夫.托尔斯泰》《美丽的颜色》是自传还是为他人作传，同学们非常清楚的回答这是为他人作传。
分别表现了人物的什么特点？
同学们思考一下，就回答上来，《列夫.托尔斯泰》展现的是列夫.托尔斯泰在平凡甚至粗劣的长相下蕴藏着天才一般的灵魂。
《美丽的颜色》则归纳不出来。
我再黑板上展示两篇自传名篇给大家参考。一篇是《五柳先生传》，一篇是《鲁迅自传》。
看完，我让大家归纳，《五柳先生传》写了陶渊明的什么特点？
“忘怀得失，以此自终。”
《鲁迅自传》写了鲁迅的什么特点？
大家归纳不出来。
我也不急着解释。趁机推出第二招：人物的特点，我把他归纳为静态特点和动态特点。
什么是静态特点，什么是动态特点呢？
所谓静态特点，就是展示人物的某一个特点或者某一个方面；
所谓动态态特点，就是展示人物的某一个特点或者某一个方面的发展过程；
同学们告诉我，陶渊明的 “忘怀得失，以此自终”是静态还是动态特点？
同学们稍微思考了一下，纷纷回答是静态特点。
我们再看《美丽的颜色》，是不是展示了居里夫人发现镭的过程，这是静态还是动态特点啊？
同学们一下子明白了，这就是动态特点。
我再让大家去归纳《鲁迅自传》的特点？
这下大家就很快找出来了，是展示了鲁迅求学到为文的过程，这属于动态特点。
我顺势让大家去思考《藤野先生》和朱德的《我的母亲》是展示了人物的什么特点？
大家稍微一思考就回答上来，《藤野先生》展示的是鲁迅弃医从文这一思想转变的过程。朱德的《我的母亲》展示的则是伟大领袖的革命之路。两者都是动态特点。
（至于为什么标题是《藤野先生》和《我的母亲》，那是另外的话题，这里不做赘述）
好了，我们接着学习第三招：在找准人物特点的基础上，举一个或几个生动典型又简洁的例子在丰富你的文章。
举这样的例子有一个大家都明白的好处，那就是快速的增加你的字数，让你的文章不至于因为字数不够而被扣分。但是又必须简洁，不能像写记叙文那样啰嗦；
举这样的例子又要求生动，就是这个例子必须有趣；
举这样的例子还必须典型，那就是能有效的说明你的人物特点。
比如《五柳先生传》举了姓名，性格，读书，饮酒，居住环境，吃穿，写文章七个方面的例子，来展示他忘怀得失，以此自终的人物特点。当然，据多个例子必须有所侧重。同学们会发现《五柳先生传》中，作者饮酒着墨最多，那就是侧重的点。
《鲁迅自传》则侧重于弃医从文的原因。
《列夫.托尔斯泰》侧重于天才的灵魂，当然这篇文章对他粗劣的外表更是浓墨重彩的加以描写，原因是因为这篇文章用了先抑后扬的写法，抑的厉害，扬的效果会更好。
《美丽的颜色》侧重于发现镭这个时候，所以我们教材就只选取了这一部分。
好了，现在我们归纳一下：怎样写自传或者给他人作传的三招：
第一，先找准人物的特点
第二，再区分清楚是静态还是动态，
第三，举出典型而又生动又简洁的例子。
最后提醒大家，写传记文章，一定不要多角度的描述自己的各个方面，这样就把传记文章写成了自我介绍了，写成这样，文章的真实性有了，文学性就被扼杀了。
这节课就此打住吧，同学们会了吗？
同学们欣喜的点点头，似乎会了，我知道，距离写出一篇好的传记作文还有很远的路....
没有一条捷径是直通天堂的！
不管怎样，这节课的教学任务算是完成了。
网友评论