幼小衔接的核心是听说能力。
听的方面，只要是有意义的、孩子感兴趣的内容都可以让孩子反复听。但听音频只是学习语文的途径之一，不是阅读的替代物，要注意它带来的负面影响：第一，太快太容易得到会让孩子失去耐性；第二，内容太多无法细细品味。所以应该有质量、有限度，同时引导孩子慢慢想法。
说的方面，表达能达到与人交流无障碍即可。训练时一定要鼓励孩子，在他们有表达意愿的时候说出自己的观点，多参与讨论，说错时不应否定或直说错误，而是做正确示范。
读的方面，如果想让孩子逐步向自主阅读过渡，一定要在他们有独立自主能力的情况下才行，否则，亲子阅读将是常态。应该从培养孩子的生活自理能力着手，先建立自信和自觉，甩掉过渡依赖家长的习惯。同时，当他们单独和书相处时，不要因为想要保护书籍不受伤害而打扰、介入、代劳。即使他们能够独立阅读，家长也要提供力量、情感上的关注关怀和体贴，营造舒适的氛围。
写的方面，孩子入学前会写自己名字即可，不要追求数量就强迫孩子大量的写，重要的是书写方式和习惯，注意握姿坐姿。但同时，也不能对书写过于轻视，字是思维的工具，是训练审美和传承文化的过程，书写对孩子记忆和理解汉字起到了关键作用，信息时代也要把汉字写好。
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