（写在前面：之前一篇被锁文了，只好拿这篇凑更！）
不大爱看教学理论书的我，竟然在开学前啃完了一本。只是理论终归是理论，有些所谓的“钩子”并不适合我，或许“燕姐”独家秘制的“钩子”更适合自己的课堂吧！就权当开拓视野！也算是很给力的充电举措！为自己加油！
我常想，课前导入不需要太过于精心设置，许多理论也并非适合每一个老师。课堂是生动的，充满趣味的。每个师生也都是灵动的。
课堂不是拍视频，不需要摆拍，痕迹过深就会显得僵硬，没了生机的课堂谁愿意听？反而容易掉进坑里，其实，用心去研究教学，用方法去掌控课堂，勤于思考，完全可以形成自己的风格。当然，也需要学习名家的经验，融会贯通后再自成风格。
我的课前导入不拘一格，但务必生动，务必落实知识点。可以畅所欲言，但必须有度。
如：
我：谁能给“互联网+”下定义？这可是新增考试内容！
松哥：毛线都不懂！
好一阵沉默，接着是哄堂大笑，松哥惊世骇俗的语言像个炸弹一般，开炸了！
犹记得上一回我夸赞考得好的男生就是帅，结果身材娇小满脸青春痘的松哥却不合时宜地扔出一句：“照这么说，我不是帅了好久啦！”男神们纷纷表示不服！
松哥的言论有时足以气死一众玉树临风的小鲜肉……
但我不会生气，知道他性子如此，他并没有恶意，只是提示他注意用词用句，注意场合。一堂课可以很轻松的走下去。
再如：
一次，刚踏进教室，一男孩便大声说：“燕姐真漂亮！”。
全班娃们也跟着附和：“真漂亮！女神！好爱你！好喜欢你……”
瞬间想起临聘教师小朱说的话，你上课，犹如女皇上朝一般，台下山呼海啸的欢迎……
此刻，他们在欢呼，但我立马恢复了镇定，清了清嗓子：“姐姐知道你们快爱死我了！还有别的更雅一点的词来忽悠我吗？记住，我说的是忽悠啊！”
娃们：“哈哈哈 ！真厉害！不敢了！不敢了！”
我：“没了，是吧？那就开始默写，小组PK！速战速决！”
娃们满心欢喜滴进入学习状态！
小样！课前十分钟小检测是我的硬性规定，不巩固知识点拿什么去中考？全市中考平均分已经是居高不下，而且每年还有往上涨的态势！想不干了？不就是今天的默写难度比较大嘛！不就是不想默写嘛！没门！冷静如我，果然是温柔的杀手～
我常想，如此激情爆棚的开场白是不是远胜于精心设置的所谓的“钩子”呢？
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