写作营的收获

其实我没有达到自己的目的，就是督促自己每天写手风琴的教学日记。

但是又有一些额外的收获。就是认识了很多朋友，和找到了我愿意接受的别人对我的评价的方式。

我之前，好骄傲，就是不能接受别人给的一些反馈。

其实不是不能接受，而是，我愿意接受，可是别人给我的反馈，我自己不认可。之前有朋友说如果这样你永远得不到真正的反馈，因为很多时候接受别人指出的问题就是会很难过的。不不不，我觉得我们之间的认知有太大的不同。很可惜我解释不清楚这种不同是怎么回事。

我觉得不同意见，批评，和有帮助的指点，这些都是反馈，这不是一回事情。我为什么要全盘接受别人的所有反馈呢？有些反馈就是很糟糕，我为什么要接受呢。

这件事情我总是和别人说不清楚，而以前朋友则总觉得我太有分别心太难伺候太较真不好相处。我觉得这是分辨能力的问题，这是一种好的能力，帮助我不会迷失在别人的反馈里。分辨能力这个这本身就是一个例子，他们给了糟糕的反馈，而我拒绝接受。

在写作营里，我偷懒分享了两首诗代替文章。被包容了也得到了反馈。虽然群友给的反馈和我自己的看法不太一样(大家最喜欢的和我最喜欢的不是同一首)，可是群友的反馈让我了解到别人的看法会是怎么样的。这像是一个补充视角，而我刚好需要这个东西。

报大人对我的文章的点评，给了不同的视角对于词语的理解会有误会。这让我也很开心。这些是一种弥补和完善。

为什么我对反馈是否能被接受如此在意。作为一个曾经很叛逆的学生，我觉得行为主体有权利去决定自己接受什么样的反馈。而作为一个老师，我明白，只有学生愿意接受的反馈方式，才能产生改进的行为。好的有效的反馈，对于双方付出的心力和精力和时间，都是一种最好的激励和结果。如果一个老师不能提出让别人愿意接受的反馈，那真的是很失败的老师。

所以我会愿意学习和去体验更多样化的反馈的方式，不断地变幻身份。感受和经验有时候带来阅读不能提供的思考。

这些是我觉得在这一个月写作营的经历里，最大的收获。

当然还有别人发的红包。( ﹡ˆoˆ﹡ )